人教版七年级下册语文第16课《社戏》导学案教学设计反思.docxVIP

人教版七年级下册语文第16课《社戏》导学案教学设计反思　　人教版七年级下册语文第16课《社戏》导学案教学设计反思　　一六社戏（二课时）　　第二课时　　【学习目标】　　1．品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅； 2．小说的三要素：人物、环境、情节。　　【重点难点】　　品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。　　【导学过程】　　一、自主先学　　1．自读第一部分（1至3段），明确这一部分的重要性。　　这第一部分有一个词即写出了平桥村在我心目中的地位，又写出了我对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。（乐土）乐的具体表现有哪些 ？　　2．这一部分与看社戏有什么关系？　　二、合作探究　　1．说说下列句子中括号里的字能不能去掉？为什么？　　（1）我们立刻（一哄的）出了门。　　（2）赵庄便（真）在眼前了。　　2．指出下列两句中“终于”一词的词类，并说明用法。　　（1）然而老旦终于出台了。　　（2）双喜终于熬不住了。　　三．总结提升　　1．课文怎样写出老农民六一公公纯朴、爽朗的性格？　　2．朗读最后两个自然段。　　回答：同样是六一公公的豆；为什么当天的豆没有昨夜的豆好？为什么说“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戏”？　　3．《社戏》按题目所示似乎应该写戏，但文中大量的篇幅写了戏外的天地，是不是离题了呢？