人教版一年级下册语文《四个太阳》说课稿公开课教案教学反思.docxVIP

人教版一年级下册语文《四个太阳》说课稿公开课教案教学反思　　人教版一年级下册语文《四个太阳》说课稿公开课教案教学反思　　《四个太阳》教学设计　　博西小学秦婉媚　　[教材分析]　　《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。　　[设计理念]　　新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋，有创新”设计教学，以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新。　　[教学目标]　　 1、认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。　　[教学流程与设计意图]　　一、猜谜激趣，导入新课。　　1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。　　2、板题，读题质疑。　　生：天上只有一个太阳，这里怎么有四个太阳？　　二、初读感知，认记生字。　　1、师：是啊，这到底是怎么回事呢？请同学们打开课本读一读，注意，遇见生字要圈出来，借助读音多读几遍。　　2、认读词语，巩固识字：街道、成熟、伙伴、品尝、香甜、温暖、冻僵、笑脸、应该、因为、季节。　　三、朗读课文，理解内容。　　1、指导小朋友看第一幅画：画上有什么？　　画上有绿色的田地，有绿色的树，远处有绿色的山，天空中还有一个绿色的太阳。　　朗读第1自然段，说说从这一段中知道了什么？　　学生回答：小朋友画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空（板书、夏天）。　　师：绿绿的太阳为什么要送给夏天？　　因为夏天很热，绿色代表凉爽，所以小朋友们把绿色的太阳送给夏天。（板书：清凉）　　师小结：是啊，夏天，太阳象一个火球，把大地烤热了，如果有一个绿绿的太阳，大地就会一片清凉，多舒服啊！　　2、看小朋友画的第二幅画。　　秋天果子成熟了，庄稼成熟了，树叶变黄了，大地一片金黄的景色。　　朗读第2自然段，说说从这段知道了什么？　　学生回答：小朋友画了金黄的太阳送给秋天。　　思考：小朋友为什么把金黄的太阳送给秋天？　　教师小结：因为秋天是收获的季节，果子熟了，庄稼熟了，金色代表着丰收，所以小朋友把金黄的太阳送给秋天（板书：果子熟了）。　　3、朗读第3自然段。　　（1）品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？　　（2）师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！　　红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）　　4、朗读第4自然段，说说春天的太阳是怎样的？　　师：因为春天是个多彩的季节（板书：多彩）　　四、拓展小结，表达心愿。　　1、师：你们喜欢画画的小朋友吗？为什么？　　师小结：这是一个善良的小朋友，他总是为他人着想，每一个太阳都表达了小朋友的美好的心愿。　　2、你想画一个怎样的太阳，送给谁？　　师小结：我们每个人心中都有一个太阳，他们代表着我们心中美好的愿望，希望大家的愿望早日实现。　　五、总结全文　　四个太阳代表了小朋友四个美好的愿望，希望同学们心中也拥有属于自己的太阳。　　板书：　　绿绿的 夏天 清凉　　金黄的 秋天 果子熟了　　红红的 冬天 温暖　　彩色的 春天 多彩　　　　　　人教版一年级下册语文《四个太阳》说课稿公开课教案教学反思　　《四个太阳》教学设计　　博西小学秦婉媚　　[教材分析]　　《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。　　[设计理念]　　新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋，有创新”设计教学，以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新。　　[教学目标]　　 1、认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。　　[教学流程与设计意图]　　一、猜谜激趣，导入新课。　　1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。　　2、板题，读题质疑。　　生：天上只有一个太阳，这里怎么有四个太阳？　　二、初读感知，认记生字。　　1、师：是啊，这到底是怎么回事呢？请同学们打开课本读一读，注意，遇见生字要圈出来，借助读音多读几遍。　　2、认读词语，巩固识字：街道、成熟、伙伴、品尝、香甜、温暖、冻僵、笑脸