学困生应用题教学点滴体会.docVIP

学困生应用题教学点滴体会 　　摘 要：培养和提高学生的解应用题能力，是初中数学教学的迫切要求。在中数学新教材在每章开头的序言，问题引入，例、习题都编排了大量的应用题，可见应用题的重要性。学困生更是不得而入，针对学困生在教学过程中采用三量法，帮助学生找到解题方法从而走出数学学困生的困境。 　　关键词：数学 应用题 实际问题 三个量 数量关系 等量关系 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0121-01 　　数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。所以教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。在教学中针对应用题的教学几点认识仅供大家参考。 　　1 应用题的教学具有重要地位 　　数学课程标准中指出：“要学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。”可以说学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径。应用题教学的重要性远不至于此，还可以发展学生的逻辑思维能力，培养学生良好的思维品质（如思维的灵活性、创造性）和道德品质等。而这些都是作为现代社会中具有较高的文化素养的公民所必须具备的能力和品质。 　　2 应用题的量化 　　因为数学应用题源于实际问题，客观现