对实施人才培养工程调查与思考.docVIP

对实施人才培养工程调查与思考 　　【摘 要】为了大力实施人才培养工程，株洲市人民医院党委把培养选拔年轻医疗骨干和管理人员作为一项战略性任务开展，抓管理，全面夯实人才培养的组织基础、抓过程，全面优化人才培养的方法途径、抓机制，大力营造人才培养的良好环境。 　　【关键词】人才；培养；工程 　　近年来，株洲市人民医院党委始终坚持“打基础、利长远”的工作思路，牢固树立人才是第一资源的理念，把培养选拔年轻医疗骨干和管理人员作为一项战略性任务，大力实施人才培养工程，不断创新人才培养机制，科学调动全员学技练功提素的积极性和主动性，使人才队伍整体素质有了较大提高，形成了优秀人才脱颖而出的良好氛围，为医院的长远发展打下了良好的人才基础。 　　一、抓管理，全面夯实人才培养的组织基础 　　一是全面规划。成立了由党委牵头，党政主管副职主抓，各科室、部门全面参与的人才培养工程领导小组，明确了职责分工及重点任务，制定了推进步骤及各阶段重点工作，对培养计划实施和实践能力提高等关键环节责任落实到人。建立和完善人才库体系，在做好全日制本科以上大学生培养的基础上，深入挖掘青年技术骨干力量，把培养教育的层面扩展到各科室、各岗位40岁以下全日制本科以上学历、优秀青年骨干等，变后备“少数人”为储备“一批人”。 　　二是科学管理。变“软任务”为“硬指标”，院党委把培养选拔后备人才作为硬任务、硬指标，分劈下达到科室，形成了“分层管理，逐级负责”的良性工作机制。规定了人才库培养对象滚动管理、尾数淘汰机制以及考核条件和标准，并把培养对象岗位经历作为培养选拔学科带头人和科室负责人的第一道关口，明确规定凡没有进入人才库和经过岗位锻炼的培养对象，原则上不能选拔为管理人员，从而使人才库培养对象的管理步入了规范化、制度化的轨道。 　　三是动态完善。为使大学毕业生早日成才，制定了《大学生“领跑”计划》。“领”意在“引领”，主要体现在医院各职能科室的参与和指导。“跑”意在培养对象的“超越”，最终实现被培养人的成长成才与组织期望的高度一致。实施中，对2003年及以后正式录入我院的本科及以上学历的毕业生，根据不同专业、不同工作内容和自身特点以及入院时间、工作经历等不同进行划分，经人才培养领导小组审核批准后，确定分类及早期培养计划，使各类人才的培养“对号入座”，基本实现了在动态中保持一支数量充足、素质较高、门类齐全、结构合理的后备学科带头人和科室负责人队伍的目标。 　　二、抓过程，全面优化人才培养的方法途径 　　一是充实培训内容。以思想政治教育为重点，采用举办政治理论、业务管理学习班、“师带徒”、外送上级医院实训等多种形式，不断增强培养对象的政治意识、大局观念和业务水平。从锤练培养对象优良品质着手，适时开展志愿服务、宣讲座谈、心理咨询等活动，教育引导培养对象树立恪尽职守、脚踏实地的工作作风，并通过开展系列读书活动，拓宽视野，培养良好的职业道德。从业务发展需要入手，外送武汉、北京、广州等上级医院进修学习，掌握新技术、熟悉新设备，发挥自身潜能，全面提升综合素质，变“自然成熟”为“加速成才”，最终达到组织认同、价值体现的目标。 　　二是搭建有效平台。为使培养对象成为“复合型”人才，本着“少什么补什么，缺什么练什么”的原则，实行科室与科室之间、不同专业之间、不同岗位之间等多种形式的轮岗换岗锻炼，使培养对象变过去在本科室、本专业内部的“微循环”为全院范围内的“大循环”。定期组织对培养对象的政治素养、技能水平、工作作风、群众基础进行总结评估，并根据考核排序情况对人才库进行动态调整。 　　三、抓机制，大力营造人才培养的良好环境 　　一是树立“大人才”观念。几年来，院党委始终坚持“广泛参与、民主推荐、全面发掘、合理流动、唯才是举、量才施用”一盘棋的“大人才”观念，变“伯乐相马”为“赛场选马”，对全院学科带头人、主要管理人员、关键岗位人员，实施公开选拔。一方面，坚持由多数人选人，让广大职工群众参与到识人选人的工作中来；另一方面，坚持在多数人中选人，把选人的范围扩大到了全员。为增强选人用人的透明性，在民主测评、民主推荐后备管理人员中，由原来中层以上干部参加扩展到一般干部、职工代表和纪委监察参加。 　　二是加强评价考核。政工科和科教科根据实际情况，重点做好培养对象技能达标的考核及培养意向的深化，客观准确的向医院人才培养领导小组提供考核评价资料。对于群众基础好、综合评价高、独立作战能力强的培养对象，根据医院岗位需求计划，选拔到一定管理岗位锻炼。同时，为了更好地在实践中识人育人，在对科室考核验收时，有计划地安排培养对象参与其中，进行“角色体验”，进一步激发培养对象管理上的潜能，为人尽其才，用准用好管理人才奠定了基础。 　　三是浓郁竞争氛围。制定《株洲市人民医院管理岗位竞争上岗管理办法》，按照公开、平等、竞争、择优的原则