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对新课改信息技术课程看法 　　作者简介：张远宏，籍贯：四川温江，单位：成都石室中学。 　　课堂教学改革是教育改革的中心，四川省推行新课改是一项大的工程。课改前与课改后的变化是相当大的，高中课程被划分成八大领域，采用学分制，学生自主选课，课堂互动增多，自主学习、合作学习、探究学习的多元化学习方式应用增多。可以说这一次课改是变化最大的一次，许多思路都是新的，课改之后的课该如何进行，这需要老师和学生共同的探索，由新课改信息技术课程的教学，我有几点看法。 　　一、信息素养的培养 　　新课改之前的高中信息技术课程内容很简单，主要强调技术层面的内容，没有和初中甚至小学拉开距离，相当于是重复的学习过程。比如文件夹的创建、修改、删除，比如word的基本操作应用，这些都是学生在以前义务教育阶段就基本掌握的知识，学生不能产生兴趣也是没有办法的事情。课改之后，提高学生的信息素养成为了高中信息技术课程的基本目标。什么是信息素养？即对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；处理学习和生活中实际问题的能力；形成与信息社会相适应的责任。而不再是基本的电脑操作以及软件的学习。 　　信息素养是学生在信息技术方面综合素质的体现，特别是当今社会网络化，网络双刃剑作用也表现充分，丰富的网络资源可以让我们通过网络，足不出户完成工作，可以畅游在网上商店中。相反，网络垃圾信息充斥着整个互联网，网络诈骗盛行，网吧随处可见，造