中班语言活动示范课教案：快乐的阿嘟.docxVIP

中班语言活动示范课教案：快乐的阿嘟　　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解，今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。　　活动目标：　　1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。　　2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。　　重点：感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐　　活动流程：导入——欣赏讨论——分享体验　　活动准备：　　故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头　　活动过程：　　一、导入　　1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？　　2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！　　3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。　　4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！　　二、欣赏讨论　　1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。　　2、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？　　3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？　　4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？　　5、再讲述故事一遍。　　三．分享体验　　1、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？　　2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。　　3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。　　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解，今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。　　活动目标：　　1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。　　2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。　　重点：感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐　　活动流程：导入——欣赏讨论——分享体验　　活动准备：　　故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头　　活动过程：　　一、导入　　1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？　　2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！　　3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。　　4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！　　二、欣赏讨论　　1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。　　2、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？　　3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？　　4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？　　5、再讲述故事一遍。　　三．分享体验　　1、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？　　2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。　　3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。　　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解，今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。　　活动目标：　　1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。　　2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。　　重点：感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐　　活动流程：导入——欣赏讨论——分享体验　　活动准备：　　故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头　　活动过程：　　一、导入　　1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？　　2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！　　3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。　　4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！