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思想品德有效教学基本策略 　　“有效教学”是上世纪八十年代形成的一种教育观念。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。那么思想品德有效教学的基本策略是什么？本人结合教学实践谈一些粗浅的看法。 　　提高初中思想品德教学的有效性是一种教学策略，根据课堂教学过程可分为教学准备策略、教学实施策略。 　　一.实施有效的教学准备策略应该注意的问题。 　　1.精心设计课堂教学导入环节 　　教师要运用多种方式方法研究导入的技巧，为一堂课创造良好的开端。 　　讲到九年级《五十六的民族是一家》，我制作了一个展示少数民族风俗习惯和民族团结为主题的幻灯片，涉及到衣着打扮、语言文字、参政议政等方面，学生普遍对于少数民族的衣着打扮很感兴趣，课堂气氛非常活跃。有几位同学结合旅游见闻自愿介绍了维吾尔族、藏族、苗族、土家族的生活习惯、风俗等，课堂笑声绵绵，大家积极交流自己的感受，整堂课老师学生都感到轻松愉快。 　　2.合理确定教学目标 　　教师在目标确定上要更新旧观念，重视学生的能力形成、情感培养、态度转变和价值观教育，注意教学形式与学习内容的统一。 　　学习《实现祖国和平统一》这一章节，课堂教学的重点应该是台湾和平统一问题，核心是我国政府遵循“和平统一、一国两制”的方针，坚持一个中国的原则不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，反对“台独”分裂活动决不妥协，坚决维护国家领土和主权完整，维护中华民族的根本利益。教师在确定教学目标时候，最后应该归结到：作为一个中国公民，维护祖国统一我们应该怎么样去做？ 　　3.合理加工教学内容，突出重点，培养学生能力 　　教师要对教材作出合理、适度的加工与改造。清理教材中各个内容的编排体系，梳理知识点之间内在的联系。 　　例如：在《我国正处在社会主义初级阶段》教学准备过程中，社会主义初级阶段的特点、我国改革开放以来取得的主要成就等内容完全可以让学生自学完成。在学生了解我国基本国情、主要矛盾、根本任务的基础上，我将学生分为四个小组，讨论三者之间的关系，每个小组派学生代表发言交流。在课堂上让每个同学都积极参与讨论，锻炼思维，加深对教材的整体把握。 　　4.关注学生的学习状态 　　传统的课堂教学，教师首先考虑教什么、怎么教。而对学生缺乏必要的理解与关注。教师应充分尊重学生的学习起点，关注学生的学习状态，促进学生的有效学习。 　　对学生的学习状态进行调查了解是思想品德教师教学准备策略的重要环节。观察、谈心、问卷等方式都可以尝试，选择比较好的适合自己的调查方法坚持下去，对促进教师的有效教学性是有明显作用的。 　　二.实施有效的课堂教学策略应该注意的问题 　　1.灵活运用教材，调控教学流程 　　教学流程有许多环节组成，教师要灵活运用教材，合理取舍流程中需要用到的知识，调控课堂教学强者有利于学生发展的方向纵深推进，有利于提高课堂教学效率。 　　例如，在讲《对外开放的基本国策》时候，为了增强学生参与学习的积极性，我安排的教学流程如下： 　　谈谈中国成功举办奥运会的感受→列举全面对外开放的典型事例→讨论对外开放应该注意的问题→通过辩论明确对外开放既是机遇也是挑战→展望我国未来美好前景，贯彻对外开放基本国策。 　　在这个教学流程中，我着力锻炼学生的语言表达能力、搜集整理资料的能力、全面分析问题的能力、思考辩论能力和想象能力。 　　该流程的主要要点如下： 　　首先，以中国成功举办第28届奥运会的典型事例引出我国在文化体育方面对外开放取得了巨大成就，让学生谈谈切身感受，加强爱国主义情感体验，同时初步感受对外开放的必要性。其次，从文化体育方面的对外开放拓展学生视野，由点及面，指出对外开放不仅仅限于文化体育方面，让学生列举我国在经济、政治、教育等方面对外开放的典型事例，感受我国的对外开放是政治、经济、文化等全面的开放。接下来，讨论全面对外开放是不是要全面引进外国的东西？通过讨论的出合理结论，让学生明确我国对外开放既要敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。辩论阶段，结合我国加入WTO一级2008年中国经济社会状况和美国金融危机现状，分正反两方辩论：对外开放对于我国来说到底是机遇还是挑战？最后一个环节是，联系九年级学生的思想认识实际，让学生展望我国对外开放的前景，以及如何通过自身努力用实际行动贯彻我国对外开放的基本国策。展望我国对外开放的前景方式不限，图画、短文、诗歌、对联、顺口溜等都可以让学生大胆尝试，激发学生的学习热情和创造性。 　　事实证明，采取这样的流程教学，学生愿意主动广泛地参与，互相交流，取长补短，及增加了趣味性，又提高了学习效果。 　　2.灵活选择教学方法，问题设置讲求实效，不搞形式 　　教学方法包括教师的讲法和学生的学法。