二年级数学《乘法口诀》复习课听课反思.docxVIP

二年级数学《乘法口诀》复习课听课反思　　二年级数学《乘法口诀》复习课听课反思　　今天上午，在高师附校听了二年级一节《乘法口诀》的复习课，这是一节非常不错的课，课堂上教师的精心设计，非常符合孩子们的学习，收到了比较好的教学效果。　　片段一：　　师：仔细观察下列几个数，1、4、9、16、25、36…你知道后面应该填写什么吗？　　生1：四九三十六　　师：看看别的数，你觉得这里可以用什么口诀呢？　　生：一一得一，二二得四，三三得九……　　师：这些口诀可以填写在下表的什么地方呢？　　　　师：最下面的一行应该写什么口诀呢？　　师：五六三十的下面是什么口诀呢？　　生：五七三十五　　师：这一句的上一句是什么？下一句是什么？前一句是什么？后一句是什么？　　……　　【评析：这是导入开始进入学习的一个环节，教师设计的一组有规律的数，正好是几个特殊的乘法口诀，是两个乘数相同的乘法口诀，正好是每列上面的第一个，这个时候教师又提出最下面一行是什么口诀，从而给学生一个自主探究的空间，既完成教学目标，又实现了口诀的理解，可谓是一举两得，环节紧密相扣。】　　片段二：　　师：完成下面的几个练习，说一说是怎么做出来的？　　1、4×7+75×6+5 6×7-7 5×8-5　　2、对口令，根据积，说说口诀是多少　　27 72 45 54 36 63　　3、1218 24 36，这些积的口诀有几个，可以写出几个乘法算式？还有哪些数的口诀是有两个的？　　评析：这是一组有层次，有递进关系的练习，第一题中，利用了乘法的意义、乘法和加法的关系，去解决问题。第二题中，通过几组易混淆的口诀，巩固成果，突破难点。第三题中，利用几个特殊的口诀，为一个数，三个算式，四个算式做铺垫，为一连串的等式积累了资源。　　　　二年级数学《乘法口诀》复习课听课反思　　今天上午，在高师附校听了二年级一节《乘法口诀》的复习课，这是一节非常不错的课，课堂上教师的精心设计，非常符合孩子们的学习，收到了比较好的教学效果。　　片段一：　　师：仔细观察下列几个数，1、4、9、16、25、36…你知道后面应该填写什么吗？　　生1：四九三十六　　师：看看别的数，你觉得这里可以用什么口诀呢？　　生：一一得一，二二得四，三三得九……　　师：这些口诀可以填写在下表的什么地方呢？　　　　师：最下面的一行应该写什么口诀呢？　　师：五六三十的下面是什么口诀呢？　　生：五七三十五　　师：这一句的上一句是什么？下一句是什么？前一句是什么？后一句是什么？　　……　　【评析：这是导入开始进入学习的一个环节，教师设计的一组有规律的数，正好是几个特殊的乘法口诀，是两个乘数相同的乘法口诀，正好是每列上面的第一个，这个时候教师又提出最下面一行是什么口诀，从而给学生一个自主探究的空间，既完成教学目标，又实现了口诀的理解，可谓是一举两得，环节紧密相扣。】　　片段二：　　师：完成下面的几个练习，说一说是怎么做出来的？　　1、4×7+75×6+5 6×7-7 5×8-5　　2、对口令，根据积，说说口诀是多少　　27 72 45 54 36 63　　3、1218 24 36，这些积的口诀有几个，可以写出几个乘法算式？还有哪些数的口诀是有两个的？　　评析：这是一组有层次，有递进关系的练习，第一题中，利用了乘法的意义、乘法和加法的关系，去解决问题。第二题中，通过几组易混淆的口诀，巩固成果，突破难点。第三题中，利用几个特殊的口诀，为一个数，三个算式，四个算式做铺垫，为一连串的等式积累了资源。　　　　二年级数学《乘法口诀》复习课听课反思　　今天上午，在高师附校听了二年级一节《乘法口诀》的复习课，这是一节非常不错的课，课堂上教师的精心设计，非常符合孩子们的学习，收到了比较好的教学效果。　　片段一：　　师：仔细观察下列几个数，1、4、9、16、25、36…你知道后面应该填写什么吗？　　生1：四九三十六　　师：看看别的数，你觉得这里可以用什么口诀呢？　　生：一一得一，二二得四，三三得九……　　师：这些口诀可以填写在下表的什么地方呢？　　　　师：最下面的一行应该写什么口诀呢？　　师：五六三十的下面是什么口诀呢？　　生：五七三十五　　师：这一句的上一句是什么？下一句是什么？前一句是什么？后一句是什么？　　……　　【评析：这是导入开始进入学习的一个环节，教师设计的一组有规律的数，正好是几个特殊的乘法口诀，是两个乘数相同的乘法口诀，正好是每列上面的第一个，这个时候教师又提出最下面一行是什么口诀，从而给学生一个自主探究的空间，既完成教学目标，又实现了口诀的理解，可谓是一举两得，环节紧密相扣。】　　片段二：　　师：完成下面的几个练习，说一