二年级数学下册《小熊购物》课后反思.docxVIP

二年级数学下册《小熊购物》课后反思　　　　胜利之处：　　1、强化“生活性”，让同学学习有价值的数学。　　《数学课程规范》中强调：“从同学已有的生活经验动身，让同学亲身经历奖实际问题臭橙数学模型进行解释与应用的过程。”因此，数学应从同学熟悉的生活实际动身，使生活资料数学化，数学教同学活化。我在这课重创设立让同学为春游购买食品的情境展开学习活动，让学社改实际的情境中学习、探索知识的奥妙，使同学对数学发生亲近感，体验到数学与生活同在，生活真有趣，数学真有趣。在解决生活问题的过程中，学到有价值的数学知识。　　2、 给同学创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围，促进了同学学习方式的转变。同学自身发现问题，进行相互之间的交流，对自身或他人的活动过程、结果进行评价、反思，选择解决问题的最佳途径和方法，从而实现对知识的自我建构，同学的主观能动性的得以发挥，主体地位得到充沛体现。　　3、 引导自主探索，发展同学的学习能力。　　在教学中，我让同学自身独立尝试，充沛放手让同学自身趋试一试，说一说，使同学能根据自身已有的禁烟活力节来分析、解答，能尊重同学的摄郭经验和思维方式。　　4、 注重培养同学的优化意识。允许俄生用多种不同的方法进行计算，引导同学对各种算法进行比较，体会各自算法的特点，培养同学的优化意识。　　　　　　胜利之处：　　1、强化“生活性”，让同学学习有价值的数学。　　《数学课程规范》中强调：“从同学已有的生活经验动身，让同学亲身经历奖实际问题臭橙数学模型进行解释与应用的过程。”因此，数学应从同学熟悉的生活实际动身，使生活资料数学化，数学教同学活化。我在这课重创设立让同学为春游购买食品的情境展开学习活动，让学社改实际的情境中学习、探索知识的奥妙，使同学对数学发生亲近感，体验到数学与生活同在，生活真有趣，数学真有趣。在解决生活问题的过程中，学到有价值的数学知识。　　2、 给同学创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围，促进了同学学习方式的转变。同学自身发现问题，进行相互之间的交流，对自身或他人的活动过程、结果进行评价、反思，选择解决问题的最佳途径和方法，从而实现对知识的自我建构，同学的主观能动性的得以发挥，主体地位得到充沛体现。　　3、 引导自主探索，发展同学的学习能力。　　在教学中，我让同学自身独立尝试，充沛放手让同学自身趋试一试，说一说，使同学能根据自身已有的禁烟活力节来分析、解答，能尊重同学的摄郭经验和思维方式。　　4、 注重培养同学的优化意识。允许俄生用多种不同的方法进行计算，引导同学对各种算法进行比较，体会各自算法的特点，培养同学的优化意识。　　　　　　胜利之处：　　1、强化“生活性”，让同学学习有价值的数学。　　《数学课程规范》中强调：“从同学已有的生活经验动身，让同学亲身经历奖实际问题臭橙数学模型进行解释与应用的过程。”因此，数学应从同学熟悉的生活实际动身，使生活资料数学化，数学教同学活化。我在这课重创设立让同学为春游购买食品的情境展开学习活动，让学社改实际的情境中学习、探索知识的奥妙，使同学对数学发生亲近感，体验到数学与生活同在，生活真有趣，数学真有趣。在解决生活问题的过程中，学到有价值的数学知识。　　2、 给同学创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围，促进了同学学习方式的转变。同学自身发现问题，进行相互之间的交流，对自身或他人的活动过程、结果进行评价、反思，选择解决问题的最佳途径和方法，从而实现对知识的自我建构，同学的主观能动性的得以发挥，主体地位得到充沛体现。　　3、 引导自主探索，发展同学的学习能力。　　在教学中，我让同学自身独立尝试，充沛放手让同学自身趋试一试，说一说，使同学能根据自身已有的禁烟活力节来分析、解答，能尊重同学的摄郭经验和思维方式。　　4、 注重培养同学的优化意识。允许俄生用多种不同的方法进行计算，引导同学对各种算法进行比较，体会各自算法的特点，培养同学的优化意识。