人教版一年级上册《小熊住山洞》教学反思3篇.docxVIP

人教版一年级上册《小熊住山洞》教学反思3篇　　　　《小熊住山洞》教学反思1　　这篇童话故事主要是讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾，潜移默化地使儿童懂得保护树木，维护环境是一种美德。在设计《小熊住山洞》一课时的指导思想就定位在“快快乐乐学语文”上。　　课题的导入从《小熊住山洞》这个童话故事的背景“森林”切入，这样把同学的视野引向“森林”，然后再以讲故事的形式由执教老师朗读课文，让同学初步感知课文内容。让同学将课文读通顺，初步了解课文内容是这节课的重点之一，。为了激起同学读课文的兴趣，我们用“竞赛”的形式，促使同学兴趣盎然地投入“读书”这一环节并且注重全员的参与，不只关注参赛者，也关注没有参与竞赛的“评委们”。　　为了让同学能在４０分钟里始终以丰满的精神状态投入学习，我利用多媒体课件播放了歌曲（课文），让同学唱一唱。这样既使同学再一次熟悉了课文，又让同学得到了一次优美旋律的熏陶。　　　　　　《小熊住山洞》教学反思1　　这篇童话故事主要是讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾，潜移默化地使儿童懂得保护树木，维护环境是一种美德。在设计《小熊住山洞》一课时的指导思想就定位在“快快乐乐学语文”上。　　课题的导入从《小熊住山洞》这个童话故事的背景“森林”切入，这样把同学的视野引向“森林”，然后再以讲故事的形式由执教老师朗读课文，让同学初步感知课文内容。让同学将课文读通顺，初步了解课文内容是这节课的重点之一，。为了激起同学读课文的兴趣，我们用“竞赛”的形式，促使同学兴趣盎然地投入“读书”这一环节并且注重全员的参与，不只关注参赛者，也关注没有参与竞赛的“评委们”。　　为了让同学能在４０分钟里始终以丰满的精神状态投入学习，我利用多媒体课件播放了歌曲（课文），让同学唱一唱。这样既使同学再一次熟悉了课文，又让同学得到了一次优美旋律的熏陶。　　　　　　《小熊住山洞》教学反思1　　这篇童话故事主要是讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾，潜移默化地使儿童懂得保护树木，维护环境是一种美德。在设计《小熊住山洞》一课时的指导思想就定位在“快快乐乐学语文”上。　　课题的导入从《小熊住山洞》这个童话故事的背景“森林”切入，这样把同学的视野引向“森林”，然后再以讲故事的形式由执教老师朗读课文，让同学初步感知课文内容。让同学将课文读通顺，初步了解课文内容是这节课的重点之一，。为了激起同学读课文的兴趣，我们用“竞赛”的形式，促使同学兴趣盎然地投入“读书”这一环节并且注重全员的参与，不只关注参赛者，也关注没有参与竞赛的“评委们”。　　为了让同学能在４０分钟里始终以丰满的精神状态投入学习，我利用多媒体课件播放了歌曲（课文），让同学唱一唱。这样既使同学再一次熟悉了课文，又让同学得到了一次优美旋律的熏陶。