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多媒体技术在优化小学语文课堂教学中应用 　　[摘 要]：进入21世纪以来，社会经济飞速发展，国家之间的竞争异常激烈，从本质上而言，人才竞争是社会竞争的核心，教育作为人才培养的摇篮，其受到的关注度自然更高。小学语文是教育教学的基础内容，它不仅关系到学生的学习成绩，还影响着他们的沟通交流，在学生学习中占有基础地位。以往的小学语文教学方式过于单一，教师只知道灌输知识，按照字、词、句、课文的模式开展教学，严重阻碍了学生的学习兴趣，不利于教学质量的提升。现如今，科学技术迅猛发展，将计算机、交互白板等多媒体技术应用到小学语文教学中已经成为了大势所趋。它能够丰富课堂教学样式，优化课堂教学方法，提升学生的学习积极性，并改变单一的教学模式，逐步提高教学效率。针对这样的现象，本文就结合小学语文教学的实际情况，简单阐述一下如何将多媒体技术应用到小学语文教学中去，从而提高教学质量，优化课堂教学。 　　[关键词]：多媒体技术 小学语文 课堂教学 有效应用 　　随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善，教育教学在社会发展中的作用日渐凸显。它不仅关系到学生的文化素养，也是衡量一个国家综合国力的重要指标。小学语文教学是教育的基础内容，汉语又是我国的母语，语文教学对小学生思维逻辑、沟通能力的培养都具有至关重要的影响，如何提升语文教学效率，一直以来都是教师关注的焦点。多媒体技术是现代化新型设备，它已经逐渐应用到了各行各业，在小学语文教学中实施使用，有助于优化课堂教学手段，丰富教学样式，提升教学效率，从而得到有效教学的目的。当然，其科学应用也不是一个简单的过程，在具体使用中要结合教学内容加以利用，从而提高教学质量。 　　一、多媒体融入课堂，有利于提高语文课堂教学效率 　　1、利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决难点 　　利用多媒体技术实施教学最重要的作用就在于它能够清晰直观的展示教学内容，运用图像、声音、动画、影片等形式，形象的展示语文知识，将概念性问题变得浅显易懂、直观明了，化静为动、化枯燥为生动，帮助学生更好的进行学习，解决教学中遇到的难点。例如，《观潮》这一课的教学，对学生来说最难掌握的就是无法将文中钱塘江潮水的宏伟气势与实际结合在一起，很难真实感受到美丽的场景，也就无法掌握文章重点。对此，某小学语文教师就将钱塘江潮水的真实场景用图片的形式进行展现，从“笼罩薄薄浓雾的大潮”到“水天相接的潮水”，再到“大潮奔涌而来”的画面进行一一展示，再加上优美的课文朗读，让学生直观的看到场景的多彩变化，从而解决教学难点，提升教学质量。 　　2、利用多媒体有助于学生对古代诗歌的理解 　　小学生受教育的时间尚短，我国的古诗词文化博大精深，简单的几句话就包含深刻的含义。古代诗歌的教学一直以来都是学生学习的难点，他们对诗词的理解力还有较大的限制，无法真正理解其含义。利用多媒体技术开展古代诗歌教学，能够帮助学生充分理解其意义，了解作者所要表达的思想，提高学生学习诗歌的积极性。 　　例如，小学语文教师在讲解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这一诗篇的时候，就发现由于小学生的生活经验较少，还无法感知离别时的情绪，很难让学生了解其中蕴含的情感。对此，小学语文教师可以借助多媒体，利用动画的形式展现李白送孟浩然时的真实场景，让学生直观的看到情自依依的画面，从而更好的理解诗词的含义及其所要表达的不舍之情。 　　3、利用多媒体计算机，激发学生乐于写作 　　小学写作是对学生语文综合能力的考验，它不仅要求学生具有扎实的文字功底，还要求学生具备良好的逻辑顺序，能够将句子连接起来进行运用，将句子串联成文章，并真实的表达自己的思想情感。据调查发现，小学生学习的难点所在就是写作，他们很难用准确的文字表达自己的思想，无法达到高质量写作的目的。将多媒体计算机设备应用到小学语文写作教学中，能够激发学生的写作积极性，改变以往话题作文的单一书写模式，把写作变成富有乐趣的活动。 　　例如，某小学语文教师在母亲节到来之际，想让学生撰写一篇关于母亲的作文。但是由于小学生年龄的限制，使得他们的文章很难贴近生活，无法表达真情实感。针对这样的现象，某学校教师就利用多媒体计算机，播放了《孟母三迁》的故事，并引导学生谈谈母亲对自己做的事，从而激发学生的真实情感，提高作文质量。 　　二、多媒体深入课堂，有利于提高学生的语文素质 　　现如今，国家发展速度迅猛，各个国家之间的竞争越来越激烈，除了经济、政治的比拼外，文化作为国家软实力的重要体现，其受到的关注度自然更高。从本质上来说，小学语文教学的目的就在于提升学生的语言功底，完善他们的语文素质。多媒体设施的运用，能够最大限度的提升学生的学习积极性，提高他们的语文素养和实际运用能力。 　　具体而言，现代化多媒体手段的使用，将过去的单一教学模式进行了创新应用，语文课堂实现了传统教学方法的