人教版一年级语文下册《王二小》公开课教案3篇.docxVIP

人教版一年级语文下册《王二小》公开课教案3篇 　《王二小》公开课教案 1 　【课前透视】 　这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，协助八路军消灭了敌人，自身却牺牲了。学习这篇课文，是为了让同学了解quot;昨天quot;，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。 　１２岁，只比一年级的小朋友大四五岁，因此这个故事很能够引起小朋友的共鸣。当同学朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与同学的距离，激发同学情感，在学习中受到情感熏陶。 　【教学目标】 　１、认知“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。 　２、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的敬重之情。 　３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 　【教学重点】 　正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。 　【信息资料】 　１、收集到的小英雄图片。 　２、生字卡片。 　３、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。 　【教学时数】 　两课时。 　第一课时 　〖切入举偶〗 　１、谈话： 　说说你今年多大了？有一首歌是唱一个１２岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的同学一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）今天俺们就来学习王二小的故事。 　（板书课题） 　（从同学的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源──歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将同学带入王二小生活的年代，同学在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。） 　２、展示： 　将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天俺们就来学习他的故事。 　（板书课题） 　〖对话平台〗 　一、听读（整体感知课文内容） 　点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？ 　（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘同学的认知。） 　二、自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。） 　边读边画出全文共有几个自然段，用你自身喜欢的符号作上标志。 　三、识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。） 　１、汇报你在课前是怎么自同学字的。 　（课前安排同学依照教参１４２页儿歌中的方法自同学字，让同学交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。） 　２、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？ 　３、用插图引出生字、认知生字： 　出示图一： 　王二小在干什么？（认知生字“助”、“哨”） 　出示图二： 　敌人在干什么？（认知生字“敌”、“荡”） 　出示图三： 　王二小怎么做的？（认知生字“顺”） 　补充图四： 　结果怎样？（认知生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”） 　４、采蘑菇游戏： 　小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认知这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？ 　四、朗读（合作练读，一起进步） 　１、分自然段指名朗读，检查字音是否准确： 　（引导同学正确评价他人，实事求是地指出他人的缺乏，虚心接受他人的评价，从而学会评价。） 　２、找一找： 　找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。 　（让同学大胆地质疑，培养同学敢想敢问的好习惯。） 　３、画一画： 　在段落中画出直接写图意的句子，读一读。 　五、练习（训练同学的思维能力和语言表达能力） 　照样子说一说： 　１、王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 　２、敌人把王二小杀害了。 王二小被＿＿＿＿＿。 　３、敌人被八路军消灭了。 八路军把＿＿＿＿＿。 　六、写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导） 　１、出示要写的字“王、边、进”，指导认读。 　２、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。 　３、重点指导走之旁的写法 　（教师示范，同学书写） 　４、指导同学描红，提示同学注意笔顺。 　５、展示同学作品，写得好的奖励一颗小星星贴在生长记录册上： 　融书写、观察、评价于一体，提高同学识字能力。 　第二课时 　〖对话平台〗 　一、导入（复现字词，加强巩固。） 　上节课的生字婴幼儿又到俺们班做客了，你还认知他们吗？ 　１、开火车读生字新词。 　２、小小擂台赛：男女生各找一名同学竞赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。 　（以生动的形式，激发同学学习热情，培养