人教版一年级语文下册《看电视》听课感想评课稿.docxVIP

人教版一年级语文下册《看电视》听课感想评课稿　　听语文课《看电视》有感　　一、听课印象：　　总体感觉：朱老师言传身教，和谐课堂，朱心爱生，慧眼育人，初生牛犊不怕虎，好牛！　　（1）谈教师基本功：　　1、板书工整，一目了然，图文并茂，黑板上的爱心大图案，传递大爱。妥善处理堂上学生流鼻血问题，足以见之有爱远不止在黑板上；　　2、教态大方，快活端庄，带些腼腆，如果不是推门课的话肯定会更加大气；　　3、语言亲切，严谨有序，表达清晰，赋予变化，情感细腻，亲和力高。　　4、组织教学能力强，学生学习热情高，渗透知识巧搭桥，学生爱听价最高。　　5、课堂常规落实到位，学生学习常规良好，句句小口令，统领大集体。　　（2）谈教学设计与实施　　1、教学目标达成良好，教学设计符合学生实际和认识规律，难易适度，教法灵活，让《看电视》一文不看都不行。　　2、有一定的独创性，给学生以新鲜的感受。让学生结合自己看电视的体会，在学习中渗透德育，让孩子知道在家和家人一起看电视时不要迷恋，不任性，要懂得谦让。　　3、结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，效率高，40分钟用得得当。　　4、教师适时、适当地使用小黑板、学具、计算机多媒体等教学手段，备课时间充裕的话估计还会亮出自制教具。　　5、课件简单实用，创设良好的学习情景，强化问题意识，激发学生的求知欲，思维紧随老师，收放自如。　　（3）谈教学效果　　1、教学效率比较高，知识、能力、德育目标达成良好，是比较理想的常规课堂。　　2、学生思维活跃，气氛热烈，乐学乐写，受益面大，只有小部分学生在读写等方面有困难。　　二、教学建议：　　1、教师范读时，语言感染力要再强些，让学生情感在熏陶中提升，读书声也自然响亮生动。　　2、教师范写时，注意突出字形结构，书写要领，要突破难点，让后进生也能规范书写为佳。　　3、需要更加关注全体，注重细节，及时反馈，在大面积教学后要及时准确把握个体差异信息。比如，让更多学生上台板书，恰当使用投影仪展示，通过多种形式当堂检验学习效果。　　作为一名数学教师去听语文课实属“门外汉”，如有谈之不妥，请多包涵。总之，初涉讲坛不到一年的朱老师这次让我刮目相看，能把一年级语言类课堂上得这么有魅力。　　开发区中心小学　尹宁波　　听语文课《看电视》有感　　一、听课印象：　　总体感觉：朱老师言传身教，和谐课堂，朱心爱生，慧眼育人，初生牛犊不怕虎，好牛！　　（1）谈教师基本功：　　1、板书工整，一目了然，图文并茂，黑板上的爱心大图案，传递大爱。妥善处理堂上学生流鼻血问题，足以见之有爱远不止在黑板上；　　2、教态大方，快活端庄，带些腼腆，如果不是推门课的话肯定会更加大气；　　3、语言亲切，严谨有序，表达清晰，赋予变化，情感细腻，亲和力高。　　4、组织教学能力强，学生学习热情高，渗透知识巧搭桥，学生爱听价最高。　　5、课堂常规落实到位，学生学习常规良好，句句小口令，统领大集体。　　（2）谈教学设计与实施　　1、教学目标达成良好，教学设计符合学生实际和认识规律，难易适度，教法灵活，让《看电视》一文不看都不行。　　2、有一定的独创性，给学生以新鲜的感受。让学生结合自己看电视的体会，在学习中渗透德育，让孩子知道在家和家人一起看电视时不要迷恋，不任性，要懂得谦让。　　3、结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，效率高，40分钟用得得当。　　4、教师适时、适当地使用小黑板、学具、计算机多媒体等教学手段，备课时间充裕的话估计还会亮出自制教具。　　5、课件简单实用，创设良好的学习情景，强化问题意识，激发学生的求知欲，思维紧随老师，收放自如。　　（3）谈教学效果　　1、教学效率比较高，知识、能力、德育目标达成良好，是比较理想的常规课堂。　　2、学生思维活跃，气氛热烈，乐学乐写，受益面大，只有小部分学生在读写等方面有困难。　　二、教学建议：　　1、教师范读时，语言感染力要再强些，让学生情感在熏陶中提升，读书声也自然响亮生动。　　2、教师范写时，注意突出字形结构，书写要领，要突破难点，让后进生也能规范书写为佳。　　3、需要更加关注全体，注重细节，及时反馈，在大面积教学后要及时准确把握个体差异信息。比如，让更多学生上台板书，恰当使用投影仪展示，通过多种形式当堂检验学习效果。　　作为一名数学教师去听语文课实属“门外汉”，如有谈之不妥，请多包涵。总之，初涉讲坛不到一年的朱老师这次让我刮目相看，能把一年级语言类课堂上得这么有魅力。　　开发区中心小学　尹宁波　　听语文课《看电视》有感　　一、听课印象：　　总体感觉：朱老师言传身教，和谐课堂，朱心爱生，慧眼育人，初生牛犊不怕虎，好牛！　　（1）谈教师基本功：　　1、板书工整，一目了然，图文