人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》公开课教案3篇.docxVIP

人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》公开课教案3篇　　《胖乎乎的小手》公开课教案 1　　　　第一课时　　〖教学目标〗　　１、认知“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。　　２、正确、流利地朗读课文。　　〖教学重点难点〗　　认字。　　〖教学过程〗　　一、谜语激趣，引入课文　　猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”　　（手）　　引入课文：　　人的手多么灵巧啊！今天，俺们要认知一双胖乎乎的小手。　　（板书课题）　　这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？　　俺们一起来读课文吧。　　二、初读课文，整体感知　　１、借助拼音读课文，标出自然段序号：　　　难读的生字、词多读几遍：　　　做“小小播音员”带读有拼音的生字。　　　游戏协助记忆：　　　找朋友、开火车的形式认读去音节生字。　　２、再读课文，把课文读通顺，读流利：　　　别忘了每次俺们认知新朋友后的任务：　　　把生字婴幼儿送回家。　　⑴　检查读长句子：　　　　出示４个句子：　　　①　全家人都喜欢兰兰画的这张画。　　　②　这胖乎乎的小手替俺拿过拖鞋呀！　　　③　这胖乎乎的小手给俺洗过手绢啊！　　　④　这胖乎乎的小手帮俺挠过痒痒啊！　　⑵　指名读句，引导同学先说优点，再评缺乏。　　⑶　读了这四句话，你发现了什么？完成练习：说说做做。　　　　（俺替爸爸________。 俺给妈妈________。 俺帮奶奶________。）　　３、读课文：　　　边读边想像文中人物说话的动作、神情。　　三、自主识字，指导写字　　１、自主识字：　　　说说自身会认哪些字，介绍用什么方法记住的？　　　（加一加、减一减、换一换）　　２、写字指导：　　⑴　同桌比较“着、看”的异同。　　⑵　全班交流。　　⑶　观察“着、看”在田字格中的位置。　　⑷　教师范写：　　　　注意“着、看”中撇的书写。　　⑸　同学描红练习。　　　　第二课时　　〖教学目标〗　　１、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。　　２、激发同学协助长辈做事的愿望和行为。　　〖教学重点难点〗　　朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。　　〖教学过程〗　　一、游戏巩固识字　　以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮助读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才干登上最高峰，成为胜利者。　　二、朗读指导，感悟文意　　１、朗读第　　二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读（带“。”读重音）：　　　句一：　　　俺只是画了自身的小手啊！　　　句二：　　　俺有那么多画，您为什么只贴这一张呢？　　　句三：　　　等俺长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！　　２、出示课文插图，指导分角色朗读：　　⑴　出示课文插图，联系课文说话：　　　　“全家”是指哪些人？　　　　“这张画”是指哪张画？　　　　他们为什么喜欢这张画？　　　　谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。　　⑵　指导分角色朗读（加“。”读重音）：　　　　爸爸：“这胖乎乎的小手替俺拿过拖鞋呀！”（语调上扬）　　　　妈妈：“这胖乎乎的小手给俺洗过手绢啊！”（笑着读）　　　　奶奶：“这胖乎乎的小手帮俺挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）　　３、全班交流：　　⑴　小组为单位，分角色朗读课文。　　⑵　夸一夸，帮一帮：　　　　引导同学先评优点，再评缺乏：　　　　引导同学想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自身说话的？　　　　交流：　　　　他们的语气和蔼可亲，充溢关爱和称誉。　　　　兰兰的语气天真活泼，有礼貌。　　⑶　同学扮演读。　　４、巩固：　　⑴　兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？　　　　（也可以谈自身）　　⑵　创作画《俺有一双小巧手》，并写上想说的话。　　三、看看，记记，写字指导　　１、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。　　２、教师范写：　　　“画”下面的凶字框不能写得太高。　　　“笑”的下面第一笔是一撇。　　　“会”人字头的撇、捺写得开一点。　　３、同学书空，描红，练写。　　　　《胖乎乎的小手》公开课教案 1　　　　第一课时　　〖教学目标〗　　１、认知“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。　　２、正确、流利地朗读课文。　　〖教学重点难点〗　　认字。　　〖教学过程〗　　一、谜语激趣，引入课文　　猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”　　（手）　　引入课文：　　人的手多么灵巧啊！今天，俺们要认知一双胖乎乎的小手。　　（板书课题）　　这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？　　俺们一起来读课文吧。　　二、初读课