人教版一年级语文下册《要下雨了》公开课教案.docxVIP

人教版一年级语文下册《要下雨了》公开课教案　　《要下雨了》公开课教案 1　　　　　　　　【学习目标】　　１、认知“坡、割”等１２个生字。会写“吧、吗”等６个生字。　　２、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。　　３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。　　【学习重点】　　１、认知１２个生字，会写６个生字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　【学习难点】　　初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。　　【导学流程】　　第一课时　　一、激发兴趣，提示课题　　１、听录音，让同学说说听到了什么声音？　　２、同学们听到这些声音，知道了什么？　　　（板书：下雨了）　　３、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。　　　　补上课题：　　　　要下雨了。　　二、初读课文，读准字音　　１、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。　　２、同桌同学互查生字读音。　　３、分段接读，纠正字音。　　三、朗读课文，感悟文意　　１、小白兔是怎样知道要下雨了呢？　　　在小组内分角色练习朗读。　　２、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？　　　分别请扮演这些角色的同学来朗读。　　３、大家替他们想一想：　　　这时候燕子什么心情？　　　读读说说，例：　　　俺们正忙着搬东西呢！　　　李老师正忙着（　　　）！　　　（　　　）正忙着（　　　）！　　３、小鱼、蚂蚁什么心情？　　　请其他的扮演者再读课文。　　４、通过听读，大家讨论一下：　　　要下雨了，你知道什么啦？　　５、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？　　　齐读最后一段。　　６、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自身有什么感觉呢？　　７、请同学再分角色朗读。　　８、学了这篇课文，谁能解释一下：　　　要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？　　９、你们还知道下雨前有什么现象吗？　　四、课后延伸，练习背诵　　１、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。　　２、练习背诵自身喜欢的局部。　　五、实践作业　　１、口头填空：　　⑴　要下雨了，燕子（　　　　）。　　⑵　要下雨了，小鱼（　　　　）。　　⑶　要下雨了，蚂蚁（　　　　）。　　⑷　要下雨了，天气（　　　　）。　　２、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨，还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。　　【板书设计】　　　　　　　　　　　　　　天气很闷　　　　　　　　　　　　　　燕子低飞　　　　捉虫　　　　１６、要下雨了　　　鱼游出水面　　　透气　　　　　　　　　　　　　　蚂蚁搬家　　　　防水　　第二课时　　一、复习检查　　１、背诵自身喜欢的段落。　　２、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。　　二、分析字形并记忆　　１、小组交流运用什么方法记忆这些生字。　　２、说说识记方法：　　⑴　熟字带生字记忆：　　　　池──潮──湿　　悄──消　　吃──喊　　门──闷　　⑵　加一加记忆：　　　　申──伸　　车──阵　　华──哗　　　　皮──坡　　害──割　　⑶　虫也可以熟字去局部记忆：　　　　蜂──虫　　３、猜字游戏。　　三、指导书写　　１、描红寻找关键笔画。　　２、教师出示字贴：　　　同学说出关键笔画，教师描黑。　　３、同学临写。　　４、同桌同学互换课本再写。　　５、展示评价。　　四、课堂作业设计　　１、看偏旁写字：　　　口：（　　）（　　）（　　）　　２、读句子加标点：　　⑴　是要下雨了吗（　）　　⑵　俺正忙着捉虫子呢（　）　　⑶　天气很闷（　）　　　　《要下雨了》公开课教案 1　　　　　　　　【学习目标】　　１、认知“坡、割”等１２个生字。会写“吧、吗”等６个生字。　　２、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。　　３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。　　【学习重点】　　１、认知１２个生字，会写６个生字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　【学习难点】　　初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。　　【导学流程】　　第一课时　　一、激发兴趣，提示课题　　１、听录音，让同学说说听到了什么声音？　　２、同学们听到这些声音，知道了什么？　　　（板书：下雨了）　　３、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，