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文理科大学生对社会主义核心价值观认知认同比较研究 　　【摘 要】文章以成都市部分高校为例，通过对不同专业类别的大学生认知认同社会主义核心价值观的情况进行比较分析得出：文科大学生对社会主义核心价值观的理论认知要优于理科大学生，文科大学生对社会主义核心价值观的认同度要高于理科大学生。 　　【关键词】文理科大学生；社会主义核心价值观；认知认同；比较研究 　　为准备把握大学生对社会主义核心价值观的认知认同情况，本研究以文科大学生和理科大学生为研究对象，着重对文科大学生和理科大学生两类群体认知认同社会主义核心价值观的情况进行比较研究，从而深入探讨高校应从哪些方面进一步做好对文理科大学生的社会主义核心价值观教育，以便促使大学生更好地践行社会主义核心价值观。 　　笔者通过对社会主义核心价值观相关文献资料的搜索，对其培育、践行等诸多内容进行了详细深入的剖析，考量到文科大学生较之于理科大学生独有的特点（感情更加丰富细腻、课堂中、活动中更多地接触到关于党的相关理论知识等），加之对一些大学生的交流、访谈，提出如下假设： 　　假设1：文科大学生对社会主义核心价值观的理论认知要高于理科大学生。 　　假设2：文科大学生对社会主义核心价值观的价值认同度要高于理科大学生。 　　一、样本选择及特征 　　此次研究选取了成都市具有代表的三所高校进行随机抽样调查，三所高校发放问卷数量基本相当，总计发放问卷400份，回收392份，经过认真排查和筛选，剔除无效问卷，得到的有效问卷合计386份，有效率为96.5%。其中，文科大学生人数占比52.3%，计202人（其中男生有49人，女生有153人），理科大学生人数占比47.7%，计184人（其中男生有140人，女生有44人），文理科人数基本相当。 　　二、文理科大学生对社会主义核心价值观认知认同的比较分析 　　（一）理论认知方面。理论认知即是指对社会主义核心价值观基本内容、凝练历程、内在逻辑、历史地位等相关问题的知晓情况。在“您了解社会主义核心价值观的基本内容吗”一问中，文科大学生选择了解的比例为83.2%，理科大学生选择了解的比例为70.7%，比文科大学生低12.5%。此外，有33.1%的文科大学生选择比较了解或非常了解社会主义核心价值观，比理科大学生高了8个百分点，理科大学生这一比例为25%。分析得出，多数大学生都是知晓社会主义核心价值观的基本内容的，但是文科大学生对社会主义核心价值观基本内容的了解程度还是要优于理科大学生。这说明，在社会主义核心价值观的宣传、教育方面还存在一些问题，如果高校对社会主义核心价值观的重视度不够，学生对其的关注度也就会不高。而如果高校培育和践行社会主义核心价值观的措施不得力，学生要践行好社会主义核心价值观也较难。 　　分析可知，理论认知方面与假设1是一致的。 　　（二）价值认同方面。价值认同是在理论认知的基础上情感认同的情况，它较之于理论认知有更为深刻、全面的特点。党的十八大用了“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”这24个字、12个词对社会主义核心价值体系进行了凝练，那么，文理科大学生是如何看待这“24字、12词”的凝练呢？ 　　在“您认为‘24字，12词’对社会主义核心价值体系的凝练是否准确”一问中，选择凝练准确的理科大学生比例为58.2%，还不及一半，而文科大学生此比例为75.8%，要比理科大学生高出17.6%，二者差异比较明显。更值得关注的一个问题是，有34.2%的理科大学生选择了不清楚，文科大学生的这一比例也有17.3%。这说明，虽然文科大学生较之于理科大学生更加认同社会主义核心价值体系的凝练，但是仍有相当数量的大学生对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观缺乏了解，他们肯定听说过，但是却对它们产生不了兴趣，也缺乏相应的关注。 　　“三个倡导”国家层面、社会层面和个人层面三个层面对我们进行了要求，那么，大学生又是如何看待这三个层面的呢？ 　　在“‘富强、民主、文明、和谐’作为国家层面的价值目标，指明了我们国家建设和发展的目标和方向，您如何看”一问中，有94.5%的理科大学生和93%的文科大学生选择了同意，二者之间基本无差异；在“‘自由、平等、公正、法治’作为社会层面的价值取向，指明了中国特色社会主义社会建设的目标和方向，您如何看”一问中，有93.5%的理科大学生和92%的文科大学生选择了同意，二者几乎无差异；在“‘爱国、敬业、诚信、友善’作为公民个人层面的价值准则，是中国共产党对当代社会公民的基本要求，您如何看”一问中，有93.5%的理科大学生和93.5%的文科大学生选择了同意，二者比例相同。分析得知，文理科大学生对“三个倡导”是非常认同的，这一方面，文科大学生与理科大学生并没有表现出明显的差异性。 　　综上所述，文科大学生对社会主义核