人教版七年级语文上册《感受自然》—课后记.docxVIP

人教版七年级语文上册《感受自然》—课后记　　《感受自然》—课后记　　何为语文综合实践活动？首先它要达成语文学科教学的目标和要求；其次它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动，活动中学生是主体，教师是主导；再次是强调多种学科知识的相互渗透，多种学　　习手段的综合运用和多元文化激烈碰撞。　　这里我设计的就是这样的一次语文综合实践活动。新一轮课程改革特别重视 “学生的亲身体会、亲自实践”。要让学生投身到大自然的怀抱，沉浸于大自然中，围绕大自然的一山一水、一草一木开展活动，获得对大自然的亲近而美好的感情，借此将关爱自然，与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在学生心灵深处。同时，在活动中培养学生的观察能力、联想力和想象力及语言的表达能力。学生从中既可得到人文的滋养，又可得到审美的陶冶，从而激发热爱美、热爱大自然的思想感情。　　然而，如本次活动，因要考虑的因素太多，我们根本无法开展。我很迷茫，不知道这类综合性活动要不要上，该如何去上。因此，这次教研活动中，我选择这一课题作为公开课，就是想借此提出我的疑虑，让老师们共同探讨：怎么处理这类教材内容。　　这节课教学目标我确定为：　　1、激发学生热爱自然、保护自然的情感。　　2、与大自然展开心灵的对话，体验自然的生命和灵性，认识并探索自然。　　3、领会情景交融的写法。　　4、培养积累好词佳句、古诗词的习惯。　　根据教材的内容特点，