人教版一年级数学下《分类与整理》教学案例.docxVIP

人教版一年级数学下《分类与整理》教学案例 　人教版一年级数学下《分类与整理》教学案例 　教学目标 　1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 　2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 　3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 　教学重点：按不同标准进行分类 　教学过程： 　一、引入新课 　复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 　引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 　二、探究新知 　1．出示例2 　观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 　2．小组交流。 　要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 　3．指导看书。 　a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 　b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 　三、巩固练习 　1．分图形（第30页第4题） 　要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 　在表格中表示分组结果。 　2．分图片。（第31页的第5题。） 　启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 　3．小结分类方法。 　师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 　4．混合练习。（第31页的第6题） 　四、总结 　上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。 　 　人教版一年级数学下《分类与整理》教学案例 　教学目标 　1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 　2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 　3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 　教学重点：按不同标准进行分类 　教学过程： 　一、引入新课 　复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 　引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 　二、探究新知 　1．出示例2 　观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 　2．小组交流。 　要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 　3．指导看书。 　a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 　b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 　三、巩固练习 　1．分图形（第30页第4题） 　要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 　在表格中表示分组结果。 　2．分图片。（第31页的第5题。） 　启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 　3．小结分类方法。 　师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 　4．混合练习。（第31页的第6题） 　四、总结 　上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。 　 　人教版一年级数学下《分类与整理》教学案例 　教学目标 　1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 　2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 　3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 　教学重点：按不同标准进行分类 　教学过程： 　一、引入新课 　复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 　引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 　二、探究新知 　1．出示例2 　观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 　2．小组交流。 　要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 　3．指导看书。 　a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 　b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 　三、巩固练习 　1．分图形（第30页第4题） 　要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 　在表格中表示分组结果。 　2．分图片。（第31页的第5题。） 　启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 　3．小结分类方法。 　师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 　4．混合练习。（第31页的第6题） 　四、总结 　上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”