人教版PEP四年级上册Unit 3 My friends Part B Let’s talk教学设计和反思.docxVIP

人教版PEP四年级上册Unit 3 My friends Part B Let’s talk教学设计和反思　　教材分析　　本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。　　学情分析　　本班是小班教学，人数少，但基础较差。四年级的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。　　 教学目标　　1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her name is …..　　2．能够听懂Boy or girl ？以及带有‘or’句子。　　3．能吟唱 Let’s chant 中的歌谣.　　4. 培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.　　教学重点和难点　　教学重点:What’s his \ her name? His \ Her name is ……　　教学难点:区分What’s his \ her name? His \ Her name is ……的用法以及he, she, his, her 的区别.　　　　教材分析　　本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。　　学情分析　　本班是小班教学，人数少，但基础较差。四年级的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。　　 教学目标　　1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her name is …..　　2．能够听懂Boy or girl ？以及带有‘or’句子。　　3．能吟唱 Let’s chant 中的歌谣.　　4. 培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.　　教学重点和难点　　教学重点:What’s his \ her name? His \ Her name is ……　　教学难点:区分What’s his \ her name? His \ Her name is ……的用法以及he, she, his, her 的区别.　　　　教材分析　　本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。　　学情分析　　本班是小班教学，人数少，但基础较差。四年级的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。　　 教学目标　　1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her name is …..　　2．能够听懂Boy or girl ？以及带有‘or’句子。　　3．能吟唱 Let’s chant 中的歌谣.　　4. 培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.　　教学重点和难点　　教学重点:What’s his \ her name? His \ Her name is ……　　教学难点:区分What’s his \ her name? His \ Her name is ……的用法以及he, she, his, her 的区别.