人教版PEP 六上Recycle 1 The 3rd Lesson教学设计与反思.docxVIP

人教版PEP 六上Recycle 1 The 3rd Lesson教学设计与反思 　教材分析 　1、本课时的内容选自PEP 教材Book 7Recycle 1第三课时，本课时主要围绕be going to 这个句型进行学习的。 　2、本课时的教学内容是：Listen and match Letschant Pronunciation 。 　3、教学重点：学生对前三个单元主要语言的正确理解和有效运用。本课时的难点是：音标部分，要综合复习前三个单元学过的音标，使学生能把音标和相关单词正确连线。 　学情分析 　六年级的学生已经有了三年英语的学习经验，对英语学习有一定的基础，能根据所学内容表演对话，因此，可以让学生在创设的真实情景中愉快地学习语言，运用语言。在学习本课时前，学生已掌握了有关音标知识，本课时在此的基础上增加了一些例词：east , this ,card, bus，that, thank, taxi, get. 学生对这些例词的发音还比较难理解，学习运用起来会比较吃力。 教学目标 　1．能够进一步综合运用l～3单元的主要语言进行有实际交际意义的会话；能够听懂Listen and match的对话并完成连线练习。 　2．能够理解并会吟唱Lets chant的歌谣。 　3．能够认读l～3单元Pronunciation的音标并能把音标和相关例词正确连线。 　教学重点和难点 3、教学重点：学生对前三个单元主要语言的正确理解和有效运用。本课时的难点是：音标部分，要综合复习前三个单元学过的音标，使学生能把音标和相关单词正确连线。 　 　教材分析 　1、本课时的内容选自PEP 教材Book 7Recycle 1第三课时，本课时主要围绕be going to 这个句型进行学习的。 　2、本课时的教学内容是：Listen and match Letschant Pronunciation 。 　3、教学重点：学生对前三个单元主要语言的正确理解和有效运用。本课时的难点是：音标部分，要综合复习前三个单元学过的音标，使学生能把音标和相关单词正确连线。 　学情分析 　六年级的学生已经有了三年英语的学习经验，对英语学习有一定的基础，能根据所学内容表演对话，因此，可以让学生在创设的真实情景中愉快地学习语言，运用语言。在学习本课时前，学生已掌握了有关音标知识，本课时在此的基础上增加了一些例词：east , this ,card, bus，that, thank, taxi, get. 学生对这些例词的发音还比较难理解，学习运用起来会比较吃力。 教学目标 　1．能够进一步综合运用l～3单元的主要语言进行有实际交际意义的会话；能够听懂Listen and match的对话并完成连线练习。 　2．能够理解并会吟唱Lets chant的歌谣。 　3．能够认读l～3单元Pronunciation的音标并能把音标和相关例词正确连线。 　教学重点和难点 3、教学重点：学生对前三个单元主要语言的正确理解和有效运用。本课时的难点是：音标部分，要综合复习前三个单元学过的音标，使学生能把音标和相关单词正确连线。 　 　教材分析 　1、本课时的内容选自PEP 教材Book 7Recycle 1第三课时，本课时主要围绕be going to 这个句型进行学习的。 　2、本课时的教学内容是：Listen and match Letschant Pronunciation 。 　3、教学重点：学生对前三个单元主要语言的正确理解和有效运用。本课时的难点是：音标部分，要综合复习前三个单元学过的音标，使学生能把音标和相关单词正确连线。 　学情分析 　六年级的学生已经有了三年英语的学习经验，对英语学习有一定的基础，能根据所学内容表演对话，因此，可以让学生在创设的真实情景中愉快地学习语言，运用语言。在学习本课时前，学生已掌握了有关音标知识，本课时在此的基础上增加了一些例词：east , this ,card, bus，that, thank, taxi, get. 学生对这些例词的发音还比较难理解，学习运用起来会比较吃力。 教学目标 　1．能够进一步综合运用l～3单元的主要语言进行有实际交际意义的会话；能够听懂Listen and match的对话并完成连线练习。 　2．能够理解并会吟唱Lets chant的歌谣。 　3．能够认读l～3单元Pronunciation的音标并能把音标和相关例词正确连线。 　教学重点和难点 3、教学重点：学生对前三个单元主要语言的正确理解和有效运用。本课时的难点是：音标部分，要综合复习前三个单元学过的音标，使学生能把音标和相关单词正确连线。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的