人教版七年级语文上册观摩课教案：8 、人生寓言.docxVIP

人教版七年级语文上册观摩课教案：8 、人生寓言　　8 、人生寓言　　一、教学目标　　　　①理解寓言的含义。　　　　②正确地把握人生态度，对待人生际遇。　　　　③感受优美的语言，学习精美的表达。　　　　二、教学重点　　　　①理解寓言含义。　　　　②学习精美的表达。　　　　三、课前准备　　　　①查字典、词典，扫除字词障碍。　　　　②预习课文内容。　　　　　　　　第一课时　　　　一、教学内容　　　　教学《白兔和月亮》：　　　　①介绍寓言。 ②解读寓意。　　　　③引导学生自相对照，把握人生态度。　　　　二、教学设计　　　　人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。 ．　　　　1、出示课题。　　　　2、介绍寓言　　　　3、朗读　　　　4、疏通文意，感受语言。　　　　5、整体感知　　　　①感知内容　　　　a．这则寓言讲了一个什么故事?　　　　设计目的：掌握课文内容。要求学生完整地复述课文。　　　　b．白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?　　　　设计目的：了解身份的改变对于心态的影响。第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。　　　　c．白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?　　　　设计目的：理解占有欲在作祟。　　　　d．这则寓言给了我们一个什么启示?　　　　设计目的：理解寓意。　　　　以上问题难度不大，在充分讨论的基础上，教师略加点拨，学生可以自己完成。　　　　②感知语言　　　　这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。　　　　例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。”　　　　除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写。　　　　6、问题研究　　　　①找出故事情节中的两次转折。　　　　把握结构。　　　　②白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?　　　　让学生理解白兔慧心未泯。　　　　③这则寓言提到了人类有什么含义?　　　　寓言的讽刺意义。　　　　辩证思维　　　　拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗?　　　　自我反思　　　　①我们应从白兔身上学到什么?　　　　②你是否有过患得患失的现象?原因是什么?　　　　③我们应怎样把握自己的人生态度?　　　　7、作业　　　　①完成“研讨与练习”相关作业。　　　　②预习《落难的王子》。　　　　8 、人生寓言　　一、教学目标　　　　①理解寓言的含义。　　　　②正确地把握人生态度，对待人生际遇。　　　　③感受优美的语言，学习精美的表达。　　　　二、教学重点　　　　①理解寓言含义。　　　　②学习精美的表达。　　　　三、课前准备　　　　①查字典、词典，扫除字词障碍。　　　　②预习课文内容。　　　　　　　　第一课时　　　　一、教学内容　　　　教学《白兔和月亮》：　　　　①介绍寓言。 ②解读寓意。　　　　③引导学生自相对照，把握人生态度。　　　　二、教学设计　　　　人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。 ．　　　　1、出示课题。　　　　2、介绍寓言　　　　3、朗读　　　　4、疏通文意，感受语言。　　　　5、整体感知　　　　①感知内容　　　　a．这则寓言讲了一个什么故事?　　　　设计目的：掌握课文内容。要求学生完整地复述课文。　　　　b．白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?　　　　设计目的：了解身份的改变对于心态的影响。第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。　　　　c．白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?　　　　设计目的：理解占有欲在作祟。　　　　d．这则寓言给了我们一个什么启示?　　　　设计目的：理解寓意。　　　　以上问题难度不大，在充分讨论的基础上，教师略加点拨，学生可以自己完成。