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模块教学理论对高职大学英语教学改革启示 　　摘 要：高职大学的教育培养目标是以市场为导向，培养适合社会发展需要的人才，它更加强调了人才的应用性。基于模块教学的理论对高职大学英语教学改革方向提出了改革策略。它首先阐述了模块教学理论的概念及特点。其次，说明了实施模块教学理论对高职大学英语教学的作用。最后，结合高职大学的特点，对模块教学改革提出相应改进意见。 　　关键词：模块教学理论；高职大学；教学改革 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）30-0250-02 　　近年来，社会对人才的工作应用性提出了更高的要求。在实际生活中我们也不难发现，尽管学生在校通过了应用英语A级考试或者大学英语等级考试，但是由于高职院校对英语的教学仍停留在讲授基本知识点、应付学期期末考试上，对学生的应用能力不够重视。这就易造成学生在走向工作后不能将所学的英语知识应用到实际工作中，形成学不能致用的尴尬局面。为避免这种情况的发生，高职大学基于模块教学理论对英语教学活动实施改革。 　　一、高职大学英语教学现状 　　我国的传统教学模式通常只注重学生的整体性，而忽视学生的个体差异性。这个问题也普遍存在于我国高职大专的英语课堂。在高职大专院校，由于学生从不同的生源地来，而且各生源地的师资力量、教学媒体、教学氛围、教学方式方法及教学环境的不同导致了学生个体之间的差异巨大化。那么，