学前教育专业人才培养中误区.docVIP

学前教育专业人才培养中误区 　　摘 要：目前很多高校在人才培养中存在一些误区，主要体现在以下四个方面：人才培养以就业为导向；强调艺术技能类课程；重视学生教学能力，忽视其他专业素养；忽视0～3岁婴幼儿教育的内容。 　　关键词：学前教育专业 人才培养 教学能力 　　中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0120-01 　　1 人才培养以就业为导向 　　学前教育专业人才培养以就业为导向主要表现在以下几方面：学前教育专业课程设置以就业为基础，许多课程与用人单位需求一致，而不是考虑学科与专业的科学性、系统性、完整性，例如幼儿教师英语口语这门课便是出于幼儿园开展双语教育、对教师英语水平要求较高；除了课程设置，教师授课以及对学生的要求也存在功利性倾向，即与就业相关的内容重点讲授，学生必须掌握，与就业无关的则相反；另外一个表现，就是鼓励学生考取各类证书，尤其是与幼儿教育相关的、可以增加就业筹码的资格证书，比如育婴师、心理咨询师、蒙台梭利教师资格证等。 　　造成人才培养以就业为导向的原因，跟整个社会以及教育的急功近利现象密切相关，为了提高学前教育专业的就业率，高校会优先考虑招聘单位的需求，想方设法去提高学生的就业竞争力，而不是从学生发展以及人才培养的全面性、科学性出发。同时，高就业率也会带来较多的生源，提升专业的办学水平与口碑。因此，很多高校的学