中班语言比赛课教案：《光说不做的狐狸》.docx

中班语言比赛课教案：《光说不做的狐狸》　　（一）、教育活动目标：　　1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。　　2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。　　3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。　　（二）、活动准备：　　1、与故事相关的图画、头饰、道具等。　　2、本班幼儿排好的情景表演。　　3、布置好的情景场地。　　（三）、活动过程：　　1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。“你们喜欢狐狸吗？为什么？”“今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。”　　2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。　　（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）　　（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。　　（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。　　3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。　　指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？　　4、玩游戏“小动物种菜”。　　(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？（幼儿说说）　　(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。　　5、活动结束，收拾场地。　　　　（一）、教育活动目标：　　1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。　　2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。　　3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。　　（二）、活动准备：　　1、与故事相关的图画、头饰、道具等。　　2、本班幼儿排好的情景表演。　　3、布置好的情景场地。　　（三）、活动过程：　　1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。“你们喜欢狐狸吗？为什么？”“今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。”　　2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。　　（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）　　（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。　　（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。　　3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。　　指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？　　4、玩游戏“小动物种菜”。　　(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？（幼儿说说）　　(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。　　5、活动结束，收拾场地。　　　　（一）、教育活动目标：　　1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。　　2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。　　3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。　　（二）、活动准备：　　1、与故事相关的图画、头饰、道具等。　　2、本班幼儿排好的情景表演。　　3、布置好的情景场地。　　（三）、活动过程：　　1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。“你们喜欢狐狸吗？为什么？”“今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。”　　2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。　　（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）　　（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。　　（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。　　3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。　　指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？　　4、玩游戏“小动物种菜”。　　(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？（幼儿说说）　　(2)交代游