中班音乐欣赏教案： 小鼓手.docx

中班音乐欣赏教案： 小鼓手　　活动目标：　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。　　活动准备：大鼓一面　　活动过程：　　（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。　　3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。　　（二）主体部分：欣赏歌曲　　1、用动作感受歌曲第一段　　（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。　　（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。　　（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。　　（1）感受鼓声强弱。　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？　　l引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。　　l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。　　（2）欣赏歌曲　　l完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。　　l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。　　l鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。　　3、随乐完整表演。　　结束部分　　指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）　　　　活动目标：　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。　　活动准备：大鼓一面　　活动过程：　　（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。　　3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。　　（二）主体部分：欣赏歌曲　　1、用动作感受歌曲第一段　　（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。　　（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。　　（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。　　（1）感受鼓声强弱。　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？　　l引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。　　l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。　　（2）欣赏歌曲　　l完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。　　l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。　　l鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。　　3、随乐完整表演。　　结束部分　　指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）　　　　活动目标：　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。　　活动准备：大鼓一面　　活动过程：　　（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。　　3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。　　（二）主体部分：欣赏歌曲　　1、用动作感受歌曲第一段　　（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。　　（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。　　（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。　　（1）感受鼓声强弱。　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？　　l引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。　　l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。　　（2）欣赏歌曲　　l完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。　　l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。　　l鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。　　3、随乐完整表演。　　结束部分　　指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）