2015年教科研工作总结.docxVIP

2015年积金镇中心小学校《农村小学培养学生的语文读写能力》研究课题工作总结　　2015年，我校语文教研组的科研工作在 HYPERLINK /xuexiao/ \t /a/_blank 学校的统一领导下，按照学年初制定的 HYPERLINK /gongzuojihua/ \t /a/_blank 工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强科研工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本年度的科研工作，现 HYPERLINK /fanwen/zongjie/ \t /a/_blank 总结如下：　　一、立足高远，加强了校本培训，促进了教师 HYPERLINK /xuexiao/zhuanye/ \t /a/_blank 专业发展作为教研组进行科研活动，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本年度，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。 2015年，我们着力开展了如下问题的研究：阅读教学在课堂阅读教学中操作流程及其规律。比如如何对学生进行点评阅读的指导，如何在课堂45分钟教学中开展好点评式阅读教学，如何提高学生点评的质量从而提高学生阅读的质量，如何处理好课堂教学学生与教师之间的关系，如何落实阅读教学的重难点等等。通过课题研究，我们改变了阅读教学模式，体现了学生的主体性原则，培养了学生自主探究的阅读能力，全面提高了课堂效率，全面提高了学生读写能力，进而全面提高了学生语文素养。（1）、引导学生开展了丰富有效的阅读活动。（2）、探索了有关读写结合，读中学写的教学策略。（3）、丰厚了语文积累；提高学生写作能力，全面提高了学生的语文素养。（4）、通过研究和实践，引领了广大语文教师不断更新教育观念，积极推进课程改革，努力转变教学方式。促使教师在研究和实践中不断提高了自身的科研能力，从而使我校的教育科研取得了新的突破。二、积极开展各种科研教研活动，提高教师教学能力和教学水平，提高学生的语文素养　　1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本年度，这个光荣的传统继续在我校语文教研组科研活动中得到了发扬。鼓励了教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次科研活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中黎英老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大 HYPERLINK /dhg/jia/ \t /a/_blank 家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到了开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。　　2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、落实计划，积极开展科研活动根据本年度的科研工作计划，我们积极开展科研活动。我们开展了：“阅读促进读写能力阶段研究”论文评选活动、 “阅读促进读写能力研究”理论培训、“阅读促进读写能力研究”、让学生进行演讲比赛、书法展示活动、“培养学生的语文读写能力”研究实践过程、组织学生进行朗读朗诵竞赛、书法比赛、高年级作文竞赛、青年教师赛课、对学生点评性阅读训练、针对性教学研讨活动、教师对学生进行点评性阅读训练成果展示。四、及时总结经验，提高科研水平 利用教学实践进行科研活动，针对科研活动中存在的问题，及时纠正实施细节，不断积累摸索，运用多种研究方式深入研究。提高教师的科研能力和科研技术水平。组织教师进行教学观摩、教法研讨、学法指导，共同学习。对科研阶段性成果及时整理适度在校内推广。有计划地开展学生的自主性评点阅读学习与积累方面的工作，让学生积极参与到点评式阅读的资料的收集、积累上来，实现学生读写能力的提高。