我的叔叔于勒 微课设计.docVIP

《我的叔叔于勒》微课设计 教学目标： 品味曲折有致跌宕起伏的故事情节。 教学过程： 一、快速导入： 刚才大家认真地阅读了课文，相信同学们已经熟悉了文本内容。下面请同学们再次来审视文章的题目 我的叔叔于勒 二、品析寻读： 1、从标题上看，这篇小说写的是谁？（于勒）从小说的内容看，于勒是小说的主人公吗？ 教师提示教师归纳小结于勒不是主人公，于勒在文中是这样出现的，一是全家人的谈话，二是插叙介绍，三是在游船上，真正的主人公则是菲利普夫妇。 于勒虽然不是小说的主要人物，可于勒这个人物在文中无处不在。明确：于勒显然着墨不多，但很重要，它的命运决定着菲利普夫妇的变化，并在他们一家中占据着重要地位，掀起了很大的波澜。他是小说的线索人物。 ①挥霍家产：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 ②经商发财：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 ③衰败穷困：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 4、从上面这些不同的称呼中，可以看得出菲利普夫妇对于于勒的态度是从惧怕憎恨──奉为福星──深恶痛绝，据此，再结合小说的基本常识，我们概括本文的故事情节为 从课文顺序上看：[盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒 从小说情节上看：[赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒 《项链》以“项链”作为贯穿全文的线索。主人公玛蒂尔德为了参加一个舞会，向朋友佛来思节夫人“借项链”；舞会上，主