六年级语文上学期习作七教案设计——《动物故事》.docxVIP

六年级语文上学期习作七教案设计——《动物故事》 　教学目标： 　1.说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 　2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 　3.根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。 　教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。 　教学安排：一课时 　教学过程 　1.谈话引出课： 　通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。 　2.明确话题要求，自主选择话题。 　(1)指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。 　(2)选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。 　3、指导口语交际：话题一 　(1)老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。 　(2)介绍自己了解到的动物故事。 　你知道哪些动物的故事?在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。(启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事;二是亲戚朋友家喂养的动物的故事;三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事;四是从电视或网络中看到的动物的故事。) 　(3)在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。 　5.话题二： 　(1)如果你是小明，你将怎样劝说爸爸?(可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事;二是伤害动物给我们人类带来的危害;三是有关动物保护的法律;四是动物给人类带来的好处;五是动物也是有丰富的感情世界。) 　 　教学目标： 　1.说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 　2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 　3.根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。 　教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。 　教学安排：一课时 　教学过程 　1.谈话引出课： 　通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。 　2.明确话题要求，自主选择话题。 　(1)指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。 　(2)选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。 　3、指导口语交际：话题一 　(1)老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。 　(2)介绍自己了解到的动物故事。 　你知道哪些动物的故事?在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。(启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事;二是亲戚朋友家喂养的动物的故事;三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事;四是从电视或网络中看到的动物的故事。) 　(3)在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。 　5.话题二： 　(1)如果你是小明，你将怎样劝说爸爸?(可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事;二是伤害动物给我们人类带来的危害;三是有关动物保护的法律;四是动物给人类带来的好处;五是动物也是有丰富的感情世界。) 　 　教学目标： 　1.说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 　2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 　3.根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。 　教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。 　教学安排：一课时 　教学过程 　1.谈话引出课： 　通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。 　2.明确话题要求，自主选择话题。 　(1)指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。 　(2)选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。 　3、指导口语交际：话题一 　(1)老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。 　(2)介绍自己了解到的动物故事。 　你知道哪些动物的故事?在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。(启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事;二是亲戚朋友家喂养的动物的故事;三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事;四