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一、学科、专业、课程之间的关系 （3）学科是专门化知识分类的单位。如，数学、生物学、化学、物理学 （4）学科通过学术组织（学会）、期刊、论文等形式表现。全国性学会、区域性学会、学校教学系、教研室，研究所（室）等，都是学术组织。 （5）学科发展来源于专门化的知识创新，科学研究是学科发展的重要活动，是学科建设的重要内容 （6）学术交流是学科发展的重要途径，新思想、新观念、新方法的产生途径就是学术交流。 一、学科、专业、课程之间的关系 （7）学科分类具有层次性：学科门类，一级学科，二级学科，三级学科。 如，农学---畜牧学---动物遗传育种与繁殖---动物繁殖学 （8）表现形式：论文、专著、成果、专利 一、学科、专业、课程之间的关系 （4）专业的基本要素： 人才培养目标：第一，符合社会发展、产业发展和行业发展的需求；第二，学生发展的要求；第三，国家的要求；第四，学科发展的要求 人才培养方案：人才培养规格、课程体系、实践教学环节以及各教学环节的安排 师资队伍：教师队伍+实验教学队伍+管理人员 学生：具有一定文化素养的学生 一、学科、专业、课程之间的关系 课程： 教室：理论教学的场所和设施 实验室： 实习基地： 教材 图书： 网络： 一、学科、专业、课程之间的关系 （5）专业的表现 高职高专：专业 本科教育：专业 研究生教育：学科+专业 一、学科、专业、课程之间的关系 3、课程 （1）有人认