人音版本第二册第六课《咯咯哒》.docxVIP

人音版本第二册第六课《咯咯哒》　　人音版本第二册第六课《咯咯哒》优秀教案　　第六课：咯咯哒　　教 学 目 标?　　一、通过聆听、扮演，表示出对小动物的喜爱之情。?　　二、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。　　三、能够自编动作参与扮演。　　教 学 建 议?　　一、本课可布置两课时完成。　　二、本课围绕着“鸡”的学习内容展开，教师可引导同学利用较短的时间表述自身对“鸡”的了解，协助同学更好地理解歌曲，表示歌曲的情感。　　三、聆听乐曲的图形谱供参考，教师也可以引导同学在初听乐曲后自画图形谱，便于加深对音乐的感受。　　教 材 分 析?　　1.管弦乐《公鸡母鸡》?　　《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣—桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲和终曲组成，分别是(1)序奏与狮王进行曲(2)公鸡母鸡(3)骡子(4)乌龟(5)大象(6)袋鼠(7)水族馆(长耳朵的角色(9)森林深处的杜鹃(10)鸟舍(11)钢琴家(12)化石(13)天鹅。?　　《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜；接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。　　2.童声合唱《我的小鸡》?　　《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。歌中小鸡“吱吱”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。歌中各种力度记号的布置恰到好处，合唱、独唱巧妙地交替运用，不只从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们对自身饲养的小鸡的顾惜之情。?　　3.歌曲《母鸡叫咯咯》　　《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能赢得同学喜爱的外国民歌。4.歌曲《下蛋啰》?　　《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表示了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲写竽讣Φ慕猩?耆?媒谧啾硎荆?邓党??苡星槿ぁ８枨?囊粲蛑挥形宥龋??视诘湍昙堆??莩?捅硌荨?　　第一课时　　一、律动：　　聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。　　二、聆听《公鸡母鸡》??　　1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?　　2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。　　3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作扮演。　　三、铃鼓和演奏方法简介?　　铃鼓是一种色彩性很强的膜鸣乐器，音量较大。铃鼓是将精制的羊皮蒙在用木条弯成圆形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格装有一对金属制的小钹，空出一格做为手持的部位。也有的铃鼓不蒙鼓皮。演奏时，左手持鼓用右手弹击、拍击或在膝盖上撞击，有时也用右手拇指在鼓的边缘上搓奏。铃鼓多用于舞蹈伴奏，还经常用来增强节奏或完成某种特殊的音乐效果。　　四、编创与活动?　　1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。　　2.把演奏铃鼓的方法留给同学分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?　　3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个同学用铃鼓伴奏。　　五、扮演《母鸡叫咯咯》教学基本要求?　　1.完整地聆听歌曲。?　　提示：母鸡为什么叫咯咯，协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后向人们报喜的意图。　　2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。　　3.边唱边用动作表示歌曲。　　六、响板和演奏方法简介?　　响板：也称舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：　　1.可将响板放在左手手心上，用右手拍击。　　2.将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。(现在乐队中使用的响板已加装了木柄，用手摇动即可。)?　　七、编创与活动?　　1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。　　2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。　　3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。?　　八、课堂评价活动，教师小结。　　第二课时　　一、律动：　　聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。　　二、聆听《我的小鸡》教学基