人教版九年级下册语文《外国诗两首》同步练习册习题答案.docxVIP

人教版九年级下册语文《外国诗两首》同步练习册习题答案　　人教版九年级下册语文《外国诗两首》同步练习册习题答案　　4、《外国诗两首》　　积累与运用1．qiánchànqiànsuìxī pànkànyǒu2．⑴晨光 ⑵安慰 ⑶深　　 ⑷从高处往下看；俯视3．D 4．俄国 莱蒙托夫休斯哈莱姆的桂冠诗人　　理解与鉴赏（一）1．“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”“爱情”2．奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。3．强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。4．诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”（比勃罗留波夫语）。这种爱是真实的，也是最本色的。　　（二）1．诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。2．前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。3．这节诗，是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅的历史画面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。4．第二节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最后一节重复第二节，意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。5．诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。（意思对即可）　　拓展与提高1．非洲亚洲非洲 北美洲2．黄河　　　　人教版九年级下册语文《外国诗两首》同步练习册习题答案　　4、《外国诗两首》　　积累与运用1．qiánchànqiànsuìxī pànkànyǒu2．⑴晨光 ⑵安慰 ⑶深　　 ⑷从高处往下看；俯视3．D 4．俄国 莱蒙托夫休斯哈莱姆的桂冠诗人　　理解与鉴赏（一）1．“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”“爱情”2．奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。3．强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。4．诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”（比勃罗留波夫语）。这种爱是真实的，也是最本色的。　　（二）1．诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。2．前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。3．这节诗，是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅的历史画面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。4．第二节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最后一节重复第二节，意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。5．诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。（意思对即可）　　拓展与提高1．非洲亚洲非洲 北美洲2．黄河　　　　人教版九年级下册语文《外国诗两首》同步练习册习题答案　　4、《外国诗两首》　　积累与运用1．qiánchànqiànsuìxī pànkànyǒu2．⑴晨光 ⑵安慰 ⑶深　　 ⑷从高处往下看；俯视3．D 4．俄国 莱蒙托夫休斯哈莱姆的桂冠诗人　　理解与鉴赏（一）1．“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”“爱情”2．奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。3．强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。4．诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”（比勃罗留波夫语）。这种爱是真实的，也是最本色的。　　（二）1．诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。2．前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历