初中衔接语文第8讲——背诵和默写(含答案).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4第8讲 背诵与默写旧知回顾小学六年，我们背诵了许多内容。如：《荷花》《画杨桃》等现代文。背诵了古诗词80首左右，如《清平乐·村居》等。我们还背诵了少量的文言文，如：《学奕》《伯牙绝弦》等。在六年的学习过程中，我们也掌握了一些背诵的方法。1．理解背诵法。背诵时要理解背诵的内容，理解的越透彻，背的越快，记得越牢。2．边读边记法。在读熟的基础上背诵。一般情况下，单纯地读要40 遍才能记住，边读边记10遍就足够了。3．间隔复背法。人的遗忘是有规律的，背诵时，要注意间隔一段时间再复背一次，不容易遗忘。4．关键词提示法。将要背诵的内容的关键词抄在本子上，按关键词的提示完成背诵。旧知例析例题一：填空“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这段话选自《匆匆》，作者是朱自清，文章表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。例题二：填写上句或下句。（1）儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》）（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（张籍《秋思》）（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）例题三：联系课文内容填空。1．她（桑娜）的心跳得很厉害，她不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。2．当你看到那俩师兄弟为了名利互相伤害时，你想用《七步诗》当中的那两句诗来劝说他们：本自同根生，相煎何太急？3．当你看到老师默默地为教学工作奉献时，你想用龚自珍士那两句诗来赞美老师：落红不是无情物，化作春泥更护花。4．《我的伯父鲁迅先生》一文有一句很诙谐的话，它婉转地批评了作者读书不认真，这句话是：“哈哈！还是我的记性好。衔接知新初中试卷中的背诵与默写包括以下内容：1．默写教材规定背诵的篇、段。句子背默是初中识记考查的一个重要知识点，其考查分值约为5—15分。相较于其他的知识点考查，这是最容易也是最应该得分的地方。考查的范围是教材基本课文（含现代文与文言文）练习中要求背诵的内容，现代文的名句、名段、名家名篇，通常是格言、警句、俗语、哲语、中心句等；考题涉及识记、理解、分析、综合、应用和初步欣赏感受这几个能力层级；考查的题型主要是填空和选择，近年来综合应用题逐渐增多。2．默写《课标》推荐背诵的古诗文。文言诗文的考查大多是意蕴深刻、富含哲理、令人深思、警策励志方面的名言警句。传统的名家名篇名句是重点，新增的古诗文中的名句是热点，课外古诗文名句、成语、俗语、警句等是趋势。新知例析例四：补写出下列名句中的上句或下句。①择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》）②星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）③苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）例五：理解默写①《观书有感》一诗用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是：问渠那得清如许，为有源头活水来。②与成语“曲径通幽”有关的诗句是：曲径通幽处,禅房花木深。③《长歌行》中比喻光阴一去不复返的诗句是：少壮不努力,老大徒伤悲。例六：扩展默写请写出古代诗人以“月”来寄托思念家乡，思念亲人之情（连续两句）的句子。举头望明月,低头思故乡。例七：补写出下列名篇名句的空缺部分。（选填五句）（1）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》）（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）（3）归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。（吕岩《牧童》）（4）星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）（5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（6）阳春布德泽，万物生光辉。（汉乐府《长歌行》）（7）故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）（8）山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）方法突破方法与技巧1．注重平时积累新《语文课程标准》在七至九级阅读目标里明确提出，“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80 篇。”如果再加上《课标》中要求一至六年级学生背诵的古今优秀诗文160篇（段），合计240 篇（段）。需要平时学习时就加以积累，切不可等到考试复习才“临时抱佛脚”。2．要在理解的基础上记忆理解型默写就不必说了，单是记忆型默写，也需要我们理解其含义，记忆起来才容易一些，也才牢靠一些。文言背诵默写的考察实则一直遵循着一个不变的原则：以课内为主，兼顾课外。课外古诗文的考察则为常见的、精警的、文质俱佳的诗文。因此，我们在古诗文背诵时一定不要大撒网，去背诵拗口艰深冷僻的古诗文。3．运用多种记忆方法。科学记忆能收到事半功倍的效果。记忆时不要照着书本反复读，而要动动脑子，怎样才能记住。如记住每句的第一个字，记住诗人的行文思路等。