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以人物为中心来复习七年级下册历史　　湖北省谷城县城关一中　唐全林　　　　编者按：唐全林老师给我们提供了一种历史复习的新思路，节选其中的一部分，希望对大家的历史复习有所帮助。　　在七年级下册中，有众多的历史人物。而在平时的教学中，这些历史人物总是穿插在朝代、历史事件、历史现象等为中心的教学过程中。学生对这些历史人物重视不够。如果在复习时换种方式──以人物为中心来复习历史，让学生更清晰地走进这些历史人物，那么，学生是不是会产生一种新鲜感呢？这些形象丰满的历史人物对学生产生的影响是不是会更直接呢？学生的思维是不是会更活跃一些呢？学生复习历史的效果是不是更好一点呢？　　事实正是如此。教学思路如下：　　师：复习历史有方法！今天这节课，我们换种方式来复习历史！（神秘地）请同学们猜测一下，在我们七年级下册这本书中，大概有多少个历史人物？生（感兴趣）：不清楚！　　师：老师数了一下，在我们书本中有直接记载的大概就有六十多位！生（很有兴致）：那么多！　　师：大家不要小觑这些历史人物！“以人为镜，可以知得失”！ 这些历史人物甚至可能会影响我们一辈子！在平时的学习中，同学们对这些历史人物已经有了一定的了解！但是，还很不够！接下来，让我们继续走近这些历史人物，进一步地系统地去了解他们，然后以这些历史人物为中心，来复习历史，好不好！生（高兴）：好！　　师：那么，你们能先把这些历史人物找出来吗？看谁找的最多最全面！　　（生忙了起来！看着学生忙碌的样子，老师心里很高兴。）　　在学生快找完时,老师提醒道：你能给所找的这些历史人物分类吗?　　生：（抢答）有帝王将相、民族英雄、建筑师、发明家、外交家、探险家、旅行家、航海家、科学家、文学家、艺术家、诗人、词人、戏剧家、小说家、书法家、画家、医学家、史学家……　　师：很好！接下来，让我们以人物为中心来复习历史。　　示例：　　一、帝王将相（按朝代）　　隋朝：隋文帝杨坚、隋炀帝杨广　　1．581年，杨坚建立隋朝，定都长安；589年，隋灭陈，南北重归统一。　　2．隋文帝提倡节俭，是个励精图治的皇帝。开始用分科考试的方法来选拔官员。　　3．隋炀帝时，开通了纵贯南北的大运河。　　目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。　　概况：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界上最长的运河。　　作用：大大促进了我国南北经济的交流。　　4．隋炀帝时，正式设置进士科──科举制度正式诞生。　　5．隋炀帝统治后期，暴虐无道，终于导致隋末农民大起义。618年，炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。　　唐朝：唐高祖李渊、唐太宗李世民、女皇武则天、唐玄宗　　（一）唐高祖李渊　　618年，李渊建立唐朝，定都长安。　　（二）唐太宗李世民　　1．唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”这句话是说：君主好比是船，百姓好比是水；水能载船行走，也能把船掀翻。说明他认识到人民群众力量的伟大。　　2．唐太宗李世民──年号贞观，历史上称其当时的统治为“贞观之治”。　　主要措施（原因）：①注意吸取隋朝灭亡教训、②重视发展生产、③注意“戒奢从简”、 ④注意减轻人民负担；⑤注意任用贤才和虚心纳谏。　　结果：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称为“贞观之治”。贞观之治为唐朝进入全盛时期奠定了基础。　　3．唐太宗说：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。其中，“镜子”指的是魏征。魏征──敢于直言，前后进谏二百多次，是唐太宗时最著名的谏臣。　　 “房谋杜断”：房玄龄──富于谋略、杜如晦──善断大事　　4、唐太宗时期，重视发展科举，是完善科举制的关键人物。唐太宗说：“天下英雄，入吾彀中矣！”这句话的意思是：天下有才之士，都被我收罗了。　　5、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。意思是说：过去的统治者只重视汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。这种一视同仁的政策体现了比较开明的民族政策。唐太宗被北方各族和西域的首领尊奉为“天可汗”。　　6．唐太宗在今新疆地区设置管辖西域的最高行政和军事机构──安西都护府。　　7．唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。　　8．贞观年间，日本有很多遣唐使、留学生和留学僧来到唐朝，学习唐朝文化。　　9．唐太宗时，玄奘西游天竺。　　大家可以仿照上例，自己总结武则天、唐玄宗的相关内容。　　　　湖北省谷城县城关一中　唐全林　　　　编者按：唐全林老师给我们提供了一种历史复习的新思路，节选其中的一部分，希望对大家的历史复习有所帮助。　　在七年级下册中，有众多的历史人物。而在平时的教学中，这些历史人物总是穿插在朝代