依托现代多媒体信息技术优化高中思想政治课教学.docxVIP

依托现代多媒体信息技术优化高中思想政治课教学 　依托现代多媒体信息技术 优化高中思想政治课教学 　［摘要］当今的时代，是科学技术日新月异、飞速发展的时代，人类社会已进入网络、信息时代，计算机越来越广泛运用于社会生活的各个领域，以计算机为核心的现代信息技术也已运用于学校的教学领域，深刻地影响着教育的发展，这也是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。多媒体教学作为现代信息技术与教学实践相结合的新型教学模式，在教学领域的推广和应用，促进了现代信息技术与学科教育的整合，给教学带了新的生机和活力。将日臻成熟的多媒体信息技术运用于思想政治课教学中，发挥多媒体的技术优势，利用先进的多媒体教学系统、教学软件和信息资源，大大拓宽思想政治理论课教学的空间，从而优化思想政治课堂教学，实现思想政治课教学的现代化。 　［关键词］多媒体信息技术;高中思想政治;教学 　当今的时代，是科学技术日新月异、飞速发展的时代，人类社会已进入网络、信息时代，计算机越来越广泛运用于社会生活的各个领域，以计算机为核心的现代信息技术也已运用于学校的教学领域，深刻地影响着教育的发展，这也是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”。在学科教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机结合，来共同完成课程教学任务即是现代信息技术与学科教育整合。多媒体教学作为现代信息技术与教学实践相结合的新型教学模式，在教学领域的推广和应用，促进了现代信息技术与学科教育的整合，为教师们提供了新的教学手段和教学方法，逐步实现教学方式的变革，给教学带了新的生机和活力。将日臻成熟的多媒体信息技术运用于思想政治课教学中，发挥多媒体的技术优势，利用先进的多媒体教学系统、教学软件和信息资源，大大拓宽思想政治理论课教学的空间，从而优化思想政治课堂教学，实现思想政治课教学的现代化， 　一、运用多媒体信息技术教学有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率 　俄罗斯教育家托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动地进行学习。高中思想政治课具有较强的理论性和抽象性，传统的教学方式主要表现为一支粉笔、一块黑板、一张面孔、一种声音的平面教学，教师讲述概念、原理比较抽象、枯燥，显得空洞，学生的注意力很容易分散。而教师在教学中有效地运用现代信息技术手段，发挥其图文并茂、动静结合、超越时空的优势，给学生创设一个符合教学内容的生动有趣的情境，把学生带进与教学内容相应的气氛中，在听觉、视觉上赋予学生强烈的刺激和感染，使学生具有一种身临其境之感，化静态为动态，化无声为有声，消除单纯课本文字内容的单调、枯燥的感觉，吸引学生的注意力, 激发并提高学习兴趣，加深学生对理论的理解，提高自主学习的效率。提高他们学习政治课的热情。从而收到良好的教学效果。例如XX年的“两会”期间正值我们学习高中《政治生活》的相关内容,因此我在讲“我国的人民代表大会制度”时，通过互联网，利用现代信息技术手段，让学生跨越空间，随着《迎宾曲》来到XX年第十二届全国人民代表大会第二次会议现场，亲眼看一看全国人民代表大会的盛况，并通过举国上下关注两会的新闻报道，引出关心政治是每一个人的义务，顺利引入本框课题要讲解的政治知识。用这些真实而熟悉的视频材料为情境,能立即吸引学生的眼球，激发起学生的探究兴趣，调动学生参与学习政治的积极性，从而收到良好的教学效果。 　依托现代多媒体信息技术 优化高中思想政治课教学 　［摘要］当今的时代，是科学技术日新月异、飞速发展的时代，人类社会已进入网络、信息时代，计算机越来越广泛运用于社会生活的各个领域，以计算机为核心的现代信息技术也已运用于学校的教学领域，深刻地影响着教育的发展，这也是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。多媒体教学作为现代信息技术与教学实践相结合的新型教学模式，在教学领域的推广和应用，促进了现代信息技术与学科教育的整合，给教学带了新的生机和活力。将日臻成熟的多媒体信息技术运用于思想政治课教学中，发挥多媒体的技术优势，利用先进的多媒体教学系统、教学软件和信息资源，大大拓宽思想政治理论课教学的空间，从而优化思想政治课堂教学，实现思想政治课教学的现代化。 　［关键词］多媒体信息技术;高中思想政治;教学 　当今的时代，是科学技术日新月异、飞速发展的时代，人类社会已进入网络、信息时代，计算机越来越广泛运用于社会生活的各个领域，以计算机为核心的现代信息技术也已运用于学校的教学领域，深刻地影响着教育的发展，这也是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。《