人教版小学语文第六册第7课《一个小村庄的故事》交流课教案与教学反思.docxVIP

人教版小学语文第六册第7课《一个小村庄的故事》交流课教案与教学反思　　教材分析　　一个小村庄的故事》是人教版小学语文第六册第7课。文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。　　　　学情分析　　　　学生刚上三年级，喜欢在活动中学、在生活中学，他们已初步具有操作电脑的基本技能，并能在电脑中打出学过的字词，更喜欢在网络环境中去搜集相关的学习内容，在平常课堂上的积极学习、敢于发现问题、提出问题、在问题情境中合作探究，而且对网上的互动交流已有了初步的认识和接触。　　 教学目标　　知识目标　　 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。　　2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。　　 3.能有感情地朗读课文。 技能目标　　1.初步培养学生搜集信息和处理信息的能力。　　2.在网络环境中，培养探究新知、自主学习、合作学习的能力。　　情感目标　　1.在丰富、直观的学习资源中，生动、活泼、主动的探究教学。　　2.体验学习的成功，学会与人合作与交流　　3领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。养成勤于关心日常生活中的事物、发现问题，敢于解决问题的好习惯。　　创新素质培养目标：　　重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。教学重点和难点　　 重点：　　1.理解小村庄变迁的过程和原因。　　2.理解含义深刻的句子。　　难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。　　教学过程　　　　教材分析　　一个小村庄的故事》是人教版小学语文第六册第7课。文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。　　　　学情分析　　　　学生刚上三年级，喜欢在活动中学、在生活中学，他们已初步具有操作电脑的基本技能，并能在电脑中打出学过的字词，更喜欢在网络环境中去搜集相关的学习内容，在平常课堂上的积极学习、敢于发现问题、提出问题、在问题情境中合作探究，而且对网上的互动交流已有了初步的认识和接触。　　 教学目标　　知识目标　　 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。　　2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。　　 3.能有感情地朗读课文。 技能目标　　1.初步培养学生搜集信息和处理信息的能力。　　2.在网络环境中，培养探究新知、自主学习、合作学习的能力。　　情感目标　　1.在丰富、直观的学习资源中，生动、活泼、主动的探究教学。　　2.体验学习的成功，学会与人合作与交流　　3领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。养成勤于关心日常生活中的事物、发现问题，敢于解决问题的好习惯。　　创新素质培养目标：　　重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。教学重点和难点　　 重点：　　1.理解小村庄变迁的过程和原因。　　2.理解含义深刻的句子。　　难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。　　教学过程　　　　教材分析　　一个小村庄的故事》是人教版小学语文第六册第7课。文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的