人教版）《品德与生活》一年级上册《和钟姐姐交朋友》优秀教学设计和课后反思.docxVIP

人教版）《品德与生活》一年级上册《和钟姐姐交朋友》优秀教学设计和课后反思 　【教材分析】 　《和钟姐姐交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与生活》一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级学生刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。俗话说，没有规矩不成方圆。本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。 　【教学目标】 　1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。 　2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 　3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。 　4、德育目标：教育学生要珍惜时间。 　【教学重难点】 　1、 使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。 　2、 在规律的生活中养成良好的生活习惯。 　【教学方式】 　根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。 　教学方式：设计活动→参与活动→引领活动 　学习方式：自主活动→情境互动→实践讨论 　【教学过程】 　一、激趣导入 　1．让学生先听歌曲《我的朋友在哪里》。 　2、教师：今天老师也给大家带来了一个好朋友，我们一起拍手唱歌欢迎她吧。“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯，在海角，我的朋友在这里。”（出示钟姐姐头饰） 　教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。 　教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。（板书课题） 　二、出示学习目标 　阅读第30、31页图，思考讨论： 　（1）假如你是“钟姐姐”，在图中不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？ 　（2）假如你是明明，听了钟姐姐的话该怎么做？ 　［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］ 　三、展示 　1.分组交流讨论，各小组选代表上台分角色表演。 　2．大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！明明和钟姐姐是好朋友，我们再来认识一位叫西西的小朋友，看她和钟姐姐交朋友没有。 　3．让学生看教材第32页上面两幅图片，思考回答： 　（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？西西说什么？ 　（2）西西这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？ 　［设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。］ 　4.合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？ 　5.读儿歌，让学生再次了解按时起床、休息的好处。 　四、拓展 　延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“和钟姐姐交朋友”，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表（分发“作息时间训练表”），做到的打“△”，没做到的画“0”，真正和“钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！ 　［设计意图：仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。］ 　板书设计 　和钟姐姐交朋友 　按时起床 　按时上学 　按时休息 　 　【教材分析】 　《和钟姐姐交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与生活》一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级学生刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。俗话说，没有规矩不成方圆。本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。 　【教学目标】 　1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。 　2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 　3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。 　4、德育目标：教育学生要珍惜时间。 　【教学重难点】 　1、 使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。 　2、 在规律的生活中养成良好的生活习惯。 　【教学方式】 　根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。 　教学方式：设计活动→参与活动→引领活动 　学习方式：自主活动→情境互动→实践讨论 　【教学过程】 　一、激趣导入 　1．让学生先听歌曲《我的朋友在哪里》。 　2、教师：今天老师也给大家带来了一个好朋友，我们一起拍手唱歌欢迎她吧。“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯，在海角，我的朋友在这里。”（出示钟姐姐头饰） 　教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。 　教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。（板书课题） 　二、出示学习