八年级英语上unit_6说课稿董颖.docVIP

八年级上册英语 说课人：董颖 Unit 6 I am going to study computer science 各位老师，大家下午好： 课内容选自’m going to study computer science中的 .下面我将从说说、说说说板书设计五个方面一、说 a. 教材的地位及作用：本节课是这个单元的第一课时，其主要内容。本堂课所学内容与学生的实际生活密切息相关，易于提高学生的学习兴趣。结合第六单元的教材内容b、教学目标： 1）知识目标： 词汇：engineer、、violinist、pianist、or、basketball player、driver等句型─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a\an..... ─How are you going to do that? ─I’m going to... 语法：一般将来时（be going to+动词原形）能用一般将来时态表达将要做的事情。能，进一步提高听说读写的能力 对职业的谈论和学习自己目标和计划，并对能他们的梦想有个积极的态度。c、教学重、难点： 1）掌握本节课中表示职业的新词汇和句型， 一般将来时中的用法 二说为了顺利地完成教学目标更好地突出重点、突破难点，，听说法进行。三、说学法： 在英语教学中，在课堂上教会学生自主学习已成为英语教师教学的首要任务，所以在教学中应运用多种方法促使学生多听、多读、多说，使学生养成自主、合作、探究的学习习惯。四说过程 合理安排教学过程是教学取得成功的关键，根据本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 1、(teacher, musician, doctor, runner, reporter, singer, dancer)等为学生创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的好奇心，为新课的导入埋下伏笔。 2、词汇教学 为了使学生的学习过程更直观、形象、生动，降低学生的学习难度，加深学生对单词的记忆，我采用图片法来教授新单词: 1)展示有关职业的图片，、、violinist、pianist、or、basketball player、driver等2)教读并巩固新单词，教师出示图片，学生说出单词。 3)处理教材1a部分3、句型教学： 1)后，询问学生们想要从事的职业，从而引出句型： ─do you want to be when you grow up？ ─I want to be a\an… 2）句型： ─How are you going to do that? ─I’m going to practice basketball every day. 4、1)由─How are you going to do that? ─I’m going to practice basketball every day.结合有关的职业所要做的努力，引出等. 2)运用句型以及打算怎样做。： ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a/an...... ─How are you going to do that? ─I’m going to ...... be going to+动词原形，将要做某事 5、教学 通过以上的句型操练，本环节是教学安排的任务型听力活动，目的是让学生在听录音时抓住关键词，培养学生边听录音边做笔记的学习习惯，具体做法是： 1）带着学生朗读并解释表格中的词汇， 2）、 3）将职业与活动，核对。 4）最后跟读6、提出问题：这节课同学们都学到了什么？板书本节课所学的重难点，我设计了如下： 1）背1a中的本节课所学表示职业的新单词2）运用黑板上的句型，编写3组对话并写在练习本上 五说板书设计 为了将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然，我的板书如下： Unit 6 I am going to study computer science 词汇：、、violinist、pianist、or、basketball player、driver 句型: ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a/an...... ─How are you going to do that? ─I’m going to...... 1 3