《义务教育语文课程标准(201年版)》解读学习.pptVIP

聚焦“语言文字运用”《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读学习 学习《义教语文课标2011版》 语文课程是什么 加强汉字教育 汉字教育在教学中教师应注意哪些问题? 要高度重视积累 语文教学提出了新的要求 教学中的偏差不可小觑 语文课程是什么 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程” 。 语文课程的内容十分丰富，语文教学可以因教师风格的差异而异彩纷呈，但是教学目标和内容都必须围绕一个核心，教学的种种举措和行为也都应该指向这个核心。 教师在教学中应该如何把握这一课程性质? 根据这一精神，语文教学必须紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用。阅读教学确实需要讨论文本的思想情感内容，不过这种讨论应该和文本中的语言文字联系在一起，可以从具体语言文字运用现象人手，通过对课文语言的品味、咀嚼，来探索文本的意蕴；也可以从整体阅读的感悟出发，到语言文字中找出依据。使学生“理解”、“听懂”、“记住”，只能是语文教学目的的一部分，中小学生学习语文，还应该多下工夫积累词语，学会运用词语进行表达。所以，语文课一味追求把课文“讲深讲透”，并不合适，而忽视语言文字运用的教学更是有问题。 教师在教学中应该如何把握这一课程性质? 语文课程是一门学生学习如何运用祖国语言文字的实践性课程。学习语文的第一步工夫，应该下在对具体语言材料的积累、品味、感悟上，在对语言材