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都德（法国） 都德(1840—1897)，法国小说家。短篇小说颇有成就，最有名的是《最后一课》和《柏林之围》。写过12部长篇小说，以《小东西》《达拉斯贡的达达兰》和《萨福》等最为出色。 走近作者 小说以1870年的普法战争为背景，塑造了一个具有浓厚爱国主义精神的法兰西军人的悲壮形象。描写普鲁士军队围困巴黎的现实，表现巴黎被围和沦陷的悲剧色彩，反映了法国人民强烈的爱国感情。 小说主题 小说用重病垂危的一个老军人想像法军围困柏林的故事，描写普鲁士军队围困巴黎的现实，在鲜明的对比中表现巴黎被围和沦陷的悲剧色彩，反映了法国人民强烈的爱国感情。这个题目发人深思，从反面揭示了小说的主题（爱国主义）。 重难点探究 1.文章写的明明是“巴黎之围”，为什么题目叫作“柏林之围”呢? 整体感知 挽救老人 支撑老人 击垮老人 柏林之围 巴黎之围 真实的失败 误传的胜利 编造的胜利 彻底的失败 击倒老人 这些富有感情色彩的景物描写，不仅起了烘托人物性格，从而深化了主题的作用，而且大大增强了小说的艺术感染力，给读者留下深刻的印象 富于感情色彩的景物描写 “被炮弹打得千疮百孔的墙壁、被机枪扫射得坑洼不平的人行道”。 “马路是那么空旷、那么寂静，每一家的百叶窗都关得紧紧的，巴黎一片凄凉，就像港口的传染病隔离所，到处都挂着旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面还带有红十字” 哪个人物给你留下的印象最深？为什么？ 文中刻画人物用到了哪些手法？作用是什么？ 儒夫上校 具有强烈的爱国主义精神。 “孙女” 善良、勇敢、坚强 众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。所以她的作品常以控诉战争为主题。 文题背景 整体感知 本文表达作者怎样的思想感情？ 体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想 感情，珍爱今天的幸福生活。 本文采用了以物喻人、托物言志的写法， 这句话概括了蒲公英的品格，也是对饱受战争痛苦但对生活不失去信心的日本劳动人民的赞美。 写作手法 1、“战争留给我家的两个礼物”或“两个礼物”分别是什么？ 2.两个礼物详写了哪个?略写了哪个?为何要这样处理? 3.文中多次出现童谣的作用? 重难点探究 一个是蒲公英，一个是“孙子一般的小儿子” 详写了蒲公英,略写了蒲公英似的儿子.写蒲公英是为了类比儿子,采用的是托物寓意的写法,这样写可以使文章含蓄深刻,耐人寻味. 结构上:串起事件,结构紧凑; 首尾呼应,结构严谨. 内容上:渲染气氛,突出主题. 文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ “我”、小通讯员、新媳妇
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