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国际金融法论文金融法论文范文：基于学科体系的双语教学模式设想摘要：当前的国际金融课程双语教学模式，既由其课程本身特点所决定，又受到教育部相关文件精神推动，但实践中外文教材和外语授课比例的选择问题难以解决。基于国际金融学科体系的特点，实施“学科双语教学”而非“课程双语教学”的模式值得探讨。关键词：国际金融课程 学科双语教学 目标定位1当前国际金融课程双语教学的困境1.1教学目标定位中的政策导向国际金融课程作为首批双语教学改革试点课程，直接受到教育部相关文件精神的推动。主要涉及以下两个文件。第一，教高[2001]4号文件，教育部关于印发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知。文件指出，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学,对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业，更要先行一步，力争3年内，外语教学课程达到所开课程的5%~10%。第二，教高厅[2004]21号文件，教育部办公厅关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的通知。该文件将“双语教学”作为评估指标中的一个主要观测点，并明确了“双语授课课程”和“双语授课比例”两个评估指标的含义。前者是指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50％及以上的课程（外语课除外）；后者是指开设双语教学的课程数占相关专业开设课程总门数的