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优秀教学设计 Module 5 Unit 2　Beijing　 is bigger than 　　Tianjin　　教学目标：　　　　1、知识技能目标：　　　　①巩固复习上一单元学习的形容词以及形容词比较级：tall---taller short----shorter strong---stronger old---older　　　　②学会并能口头运用BeijingisbiggerthanTianjin.　　　　③学习并能识别运用短语：MountQomolangma、MountTai、TheGreatWall、TheSummerPalace　　　　④熟读Poem并学会表演。　　　　2、情感文化目标：　　　　充分激发学生对学习英语的兴趣，通过本课教学让学生感受祖国自然风光的美好，激发其热爱大自然的情怀，并潜移默化地进行爱国主义教育，让学生养成爱学、乐学的学习习惯，课堂上充分展现自己的知识水平与能力。　　　　教学重难点：　　　　1、 学习并能识别运用词组：MountQomolangma、TheGreatWall、 TheSummerPalace。　　　　2、 能口头表达及描述两个事物的差异，　　掌握句子：BeijingisbiggerthanTianjin.　　　　教具准备：教学卡片、照片、VCD、多媒体课件等　　　　教学程序：　　　　Step1：Warm-up　　　　Greetings　　　　 T：Goodmorning, children! 　　　　 Ss: Goodmorning, Canny!　　　　 T:It’s fine day.Howareyou?　　　　 Ss:I’m fine.　　　　Step 2 : Revision:2　　　　 T: DoyouknowYaomin? Ss: Yes. 　　　　 T: Doyoulikehim? Ss: Yes.　　　　 T: Look ! (拿出photo介绍 ) ThisisYaomin. He’stall.(手势提示学生说出“tall”这个词)　　　　（做神秘状）Ihaveanotherphoto. Look ！Whoishe? (拿出班上一学生的photo，幻灯展示)Ask:：Whocanmakeasentence？（引导复习比较级句子： ×× istaller/shorterthan ××.）　　　　T: (请一个学生上台和教师站在一起，让其他孩子试着造句 ) 　　　　×× comehere. Who canmakeasentence? （复习××isolder/youngerthan ××.）　　　　T: Look, therearethreecards. Youcanchooseoneandmakeasentence, Whowanttotry? (请一个学生上台来造句)[fat / thin / strong ]　　　　T: Now, lookatthescreen. Therearesomepresents. I’ll open it, thenyou shouldsaythe sentences.　　　　Step 3 : Presentation(Newlesson)　　　　 ① 教学：TheYellowRiver/ TheChangjingRiver / longer　　　　T: Look! Ihaveanotherpresent. It’sbig. Doyouwanttoknowthatwhat is in it?(疑惑状)　　　　Ss: Guess!　　　　T:Let’slook!(点开礼物盒)oh ! It’samapof　　China　　.　　　　(介绍，呈现新课) Inourcountry, therearetwofamousrivers .Theyarebeautiful. Oneisourmotherriver , it isverylong, it isChina’ssecondlongestriver. Theotheroneismorethan6000kilometreslong. Whatarethey?　　　　Ss: 长江黄河　　　　教学：TheYellowRiver/ TheChangjing River（全班读，个别读） 　　　　Sentence: The　Changjiang　　River　 islongerthanthe　YellowRiver　.　　　　② 教学 theGreatWall /theSummerPalace /older　　　　T: (边说边戴上帽子，背上包) Iliketravlling verymuch