2018年高考化学全国考纲2017年全国考纲对比（word版）.docxVIP

20172017－2018 年全国考试大纲对比；第 PAGE 1 页2018 年化学全国考纲与 2017 年全国考纲的对比2017 年全国考纲 2018 年全国考纲Ⅰ. 考核目标与要求 化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进 一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面 检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论 联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和 生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过 程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。Ⅰ. 考核目标与要求 化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进 一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面 检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论 联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和 生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过 程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。一、对化学学习能力的要求 一、对化学学习能力的要求1、接受、吸收、整合化学信息的能力（1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辩 认，并能融会贯通。（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的 观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图 形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并 进行初步加工、吸收、有序存储。（3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内 容，并与已有知识整合，重组为新知识块。 2、分析和解决化学问题的能力（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用 分析、综合的方法，解决简单化学问题。（2）将分析和解决问题的过程及成果，能正确地 运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表 达，并做出合理解释。3、化学实验与探究能力（1）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实 践化学实验的一般过程。（2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和 科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。 二、对知识内容的要求层次高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理 解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含 低层次的要求。其含义分别为：了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确 复述、再现、辨认或直接使用。理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其 适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现 象和问题。能“知其然”，还能“知其所以然”。综合应用：在理解所学各部分化学知识之间的 本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识 进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具 体的化学问题。1、接受、吸收、整合化学信息的能力（1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨 认，并能融会贯通。（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的 观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图 形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并 进行初步加工、吸收、有序存储。（3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内 容，并与已有知识整合，重组为新知识块。 2、分析和解决化学问题的能力（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用 分析、综合的方法，解决简单化学问题。（2）将分析和解决问题的过程及成果，能正确地 运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表 达，并做出合理解释。3、化学实验与探究的能力（1）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实 践化学实验的一般过程。（2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和 科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。二、对知识内容的要求层次 高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含 低层次的要求。其含义分别为：了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确 复述、再现、辨认或直接使用。理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其 适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现 象和问题。能“知其然”，还能“知其所以然”。综合应用：在理解所学各部分化学知识之间的 本质区别与内在联系的基础上，运用所掌 握的知识 进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具 体的化学问题。Ⅱ. 考试范围与要求根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按 照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本 一致，又有利于实验省(自治区、直辖市)实施普通 高中化学课程标准的原则，参照《普通高中化学课 程标准(实验)》，将高考化学科考试范围分为必考内 容和选考内容。必考内容：必考内容涵盖必修模块“化学 1”“化学 2”和 选修模块“化学反应原理”的内容。根据化学的学 科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学学 科特点和基本研究方法、化学基本概念和基本理 论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和 化学实验基础五个方面。1．化学学科特点和基本研究