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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1高三一轮复习思考“五个一”提高一轮复习教学效果赤水市教研室 何梅 在一轮复习中，我们怎样有效地处理一轮复习资料中每单元的基础词汇？怎样把基础知识和综合练习连在一起？怎样培养学生的自主学习和合作学习能力？是我们必须要思考的重要问题，我认为做好以下“五个一”可以有效地提高英语一轮复习的课堂教学效果，现将我的一些感受和体会与大家分享。设置一个合适的教学目标教学目标是每个老师上课前必须要认真思考的问题，目标设置是否恰当对一堂课的成功与否有很大的关系。我们设置的目标一定要具体、明确，更重要的是要适合本班学生，要让每一个学生在该堂课上均有所收获。比如，有老师对他的学生制定了这样的目标：1、所有学生完成复习书上要求的基础词汇作业，并能记忆60%以上；2、多数学生能理解重点短语、句型，并能灵活运用其中3-5个造句；3、部分学生能根据所学词汇、句型完成语篇练习或写一篇短文；4、鼓励学生养成总结、反思的习惯，激发学生学习英语的热情。这样的目标很有层次，既有基础知识的要求，也有能力的训练，还有综合技能的训练，把基础和综合融合在一起，同时不忘对学生行为习惯和情感的教育。由于目标定得合适，这堂课的效果非常好，不同层次的学生均能完成自己的任务，这样老师和学生都能体验到成功的喜悦。二、课前唱一首英文歌，营造英语学习氛围上课铃响，学生做好上课准备，这是对学生最基本的要求。现在我市的学校都要求班班有歌声，多数学校是统一放歌曲，有的是班级自行决定，除了在小学某些班级课前可以听到几首英语儿歌外，中学，特别是高中都没有课前唱英文歌的习惯。其实英文歌曲不仅可以让人放松，让你欣赏美妙的音乐，而且还可以为我们营造一种英语学习的氛围，让学生提前进入学习英语的状态，更重要的是经常听、唱英文歌还可以练习学生的听力和口语，让学生熟悉英语词汇，注意到很多我们平时做得不好的弱读、爆破、连读等语音、语调，同时还可以增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的英语学科素养。需要提醒一下，这个选歌曲的任务我们可以交给学生，要求他们选出他们喜欢的、适合的、歌词简单的歌曲，并且要求他们一定要尽量把歌词记下来，每天上课之前值日生负责播放，最好能确保每一位学生都会唱之后再换另一首歌曲。这学期赤水四中的黄宏波老师已经试验了，本学期他们班学生已经学会了5首英文歌，学生的英语听力和口语能力明显提升，还有学生在作文中灵活运用歌词来增色。 二、每天一句美文佳句，增强英语学习的趣味 英语课本和教辅资料书中不乏许多学生喜欢的美文佳句，要是我们每天课前让学生齐读一句，这句话最好要求学生轮流每天课前写在黑板或白板上，上课师生问候后齐声朗读这句话，学生须大声整齐地朗读，体现其精气神。同时老师要及时强调学生的规范书写，对书写好的要及时表扬，还要要求每一位学生每天都要把这佳句写在自己的笔记本上，同一句坚持1-2周直至学生完全能背诵、默写，再换另一句，这样一学期学生应该能熟悉地书写、背诵10-20句优美的英语句子，并且还可以让每一位学生都有机会上台展示自己的书法，特别是对于英语成绩不好，但书法不错的学生感受到成功的喜悦。比如“No Pains, No Gains.(没有付出，就没有收获。）” “Knowledge is power.（知识就是力量。）”“Where there is a will , there is a way.（有志者，事竟成。）”“God helps those who help themselves.(自助者天助。）这样的句子不仅可以让学生学习英语，了解语法知识，而且可以激发学生学习英语的兴趣，更重要的是因为这些英语句子都比较精炼、口语化，很容易让学生牢记并用于实际生活中，这样不仅会让学生体验到学习英语的实用性，并且还会适度减轻高三学生的学习压力，感受到学习的快乐，从而增强学生学习英语的信心，对高三英语复习教学很好的促进作用。 三、做一次检测夯实基础词汇我们一轮复习中每单元的基础知识部分都很详细，不需要老师讲学生均能理解，这部分只需学生课外时间独立完成、读记，对于老师来说，我们的主要任务应该是检测学生的掌握情况。因此，对于这部分的词汇、句型检测我们可以采用课前5分钟检测：我们可采用书面检测，即用翻译、填空等形式检测学生对该单元重点词汇、句型的掌握情况；也可采用学生小组互查，比如，让学生分小组限时记忆词汇比赛，或让学生分小组互考，一组抽代表说汉语，另一组说英语。不管采用什么办法，我们在课前必须认真备课，慎重思考、设计检测形式，关键是要能激发学生的兴趣，让学生牢固掌握基础词汇。对于笔试的检测，我们可以通过集体备课形式，分任务完成测试题，课堂测试后可以让学生小组互改，并及时检查、讲评。我们在执行的