培养“问题”学生的思考.docxVIP

培养“问题”学生的思考在思想品德课教学中，许多教师抱怨学生没有“问题”了，学生是听众，甚至是一个不合格的听众，像鲁迅先生笔下的祥林嫂一样。要做到让学生成为“问题”学生，教师在教学中如何让学生打开话夹子，积极主动地参与到学习中去呢？ 首先，要重视文本的阅读，教师要引导学生熟读课本，理解课文，把握观点，掌握知识，为学生创造性思维的迸发奠定基础。有意识的要求去看新闻联播、报刊杂志，关心社会上发生的事情，观察身边发生的事情。适时的把课本知识与社会现实、学生的认识作比较，二者是否一致，为什么不一致。当问题呈现在学生面前后，学生还会无动于衷不去思考吗，教师加以正确去引导和启发，让学生解决问题，从整体上把握各部分内容之间的内在联系，同时补充现实生活中的一些生动例子和材料，引导学生学会运用所学的知识分析、解答问题。例如： “社会主义制度既然那么好，为什么跟资本主义发达国家比，我们还比较穷呢？”针对学生的困惑，老师告诉学生我们国家经济上的落后和还比较贫穷的实际，同时让学生看到建国六十多年来，我国年平均递增率远远高于资本主义发达国家的事实，目前我国经济虽然发展较快，但国家还不够发达富裕，还要有一个艰苦奋斗的过程。这样，学生对于我国是一个发展中国家，又处在社会主义初级阶段，经济还不发达就能坦然接受。对有中国特色社会主义道路会有更深刻的理解。 其次，在教学中可以开展分组讨论、辩论、竞赛等活动方式，激发每个