2018高考历史备考《聚焦历史学科素养，务求学精准备考》.ppt

（2016新课标全国卷Ⅰ·28）19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明 A.中国关税主权开始丧失 B.商品经济基本取代自然经济 C.民众生活与世界市场联系日趋密切 D.中国市场由被动开放转为主动开放 把握阶段特征 （2016年全国卷Ⅰ· 30）1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。这反映了国民党(　　) A．努力缓和与其他党派的矛盾 B．竭力塑造战时政府的形象 C．与中共争夺抗战的领导权 D．力图维护一党专制的局面 把握阶段特征 （2015新课标全国卷Ⅰ·30）1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府 A．力图防范各地兴起的反蒋运动 B．对日持久防御作战的战略意图 C．全力“围剿”红军的企图 D．试图削弱各地军阀的实力 把握阶段特征 为什么？（拓宽背景） 是什么？（拓宽内容） 怎么样？（拓宽影响） （二）知识拓展要适度 战后资本主义的新变化 课例：英国的制度创新 制度成因： 历史原因：限制王权的传统（《大宪章》） 思想基础：洛克的思想。 经验教训：革命的反复。 社会条件：资本主义经济的发展，新旧阶级力量对比。 制度特点： 君主、议会、内阁三者的关系。 内阁权力的扩大趋势（立法创议权） 制度发展：英国三次议会改革。 知识如何拓展？ 例2：洋务运动和“中体西用” 例1：太平天国运动与近代化 例3：辛亥革命（南北议和和清帝退位） 清帝退位 奉旨朕钦奉隆裕皇太后懿旨： 前因民军起事，各省相应，九夏沸腾，生灵涂炭，特命袁世凯遣员与民军代表讨论大局，议开国会，公决政体。两月以来，尚无确当办法，南北暌隔，彼此相持，商辍於途，士露于野，徒以国体一日不决，故民生一日不安。今全国人民心理，多倾向共和，南中各省既倡议於前，北方各将亦主张於后，人心所向，天命可知，予亦何忍以一姓之尊荣，拂兆民之好恶？是用外观大势，内审舆情，特率皇帝，将统治权归诸全国，定为共和立宪国体，近慰海内厌乱望治之心，远协古圣天下为公之义。袁世凯前经资政院选举为总理大臣，当兹新旧代谢之际，宜有南北统一之方，即由袁世凯以全权组织临时共和政府，与军民协商统一办法，总期人民安堵，海内刈安，仍合满、汉、蒙、回、藏五族完全领土，为一大中华民国，予与皇帝得以退处宽闲，优游岁月，长受国民之优礼，亲见郅治之告成，岂不懿欤？钦此。 “现将新定国体，无非欲先弭大乱，期保乂安。若拂逆多数之民心，重启无穷之战祸，则大局决裂，残杀相寻，必演成种族之惨痛。将至九庙震惊，兆民荼毒，后祸何忍复言。两害相形，取其轻者。此正朝廷审时观变，恫吾民之苦衷。凡尔京、外臣民，务当善体此意，为全局熟权利害，勿得挟虚矫之意气，逞偏激之空言，致国与民两受其害。著民政部、步军统领、姜桂题、冯国璋等严密防范，剀切开导。俾皆晓然于朝廷应天顺人，大公无私之意。至国家设官分职，以为民极。内列阁、府、部、院，外建督、抚、司、道，所以康保群黎，非为一人一家而设。尔京、外大小各官，均宜慨念时艰，慎供职守。应即责成各长官敦切诫劝，勿旷厥官，用副予夙昔爱抚庶民之至意。” 清帝退位 例6：欧美资产阶级代议制 德意志帝国宪法、英国君主立宪制、美国1787年宪法、两党政治 例2：洋务运动和“中体西用” 例1：太平天国运动与近代化 例3：辛亥革命（南北议和和清帝退位） 例5：宗教改革与社会进步 例7：十月革命与苏联工业化 例8：资本主义福利制度 例4：梭伦改革、《十二铜表法》 通过有效拓展、提升历史认识，形成宽广视野。 知识如何拓展？ （三）史观引领要适当 多角度看问题 多层次看问题 近代中国经济结构的变动 目录A 17世纪英国资产阶级革命 第一节 革命的社会经济前提 第二节 斯图亚特王朝的专制统治 革命形势的成熟 第三节 革命的开始 第一和第二次内战 共和国的建立 第四节 共和国时期的阶级斗争 第五节 克伦威尔的独裁统治 第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年 政变 第二章 （略） ——摘编自《世界历史·近代部分》，1972年版 目录B 第一章 16