人教版小学语文一年级上册《爷爷和小树》公开课教案.docx

人教版小学语文一年级上册《爷爷和小树》公开课教案　　预设教学目标：　　1、认知quot;爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热quot;10 个生字，会写quot;不、开、　　四、五quot;4个字。认知一种笔画quot; quot;和5个偏旁quot;父、刂、冫、人、灬quot;。　　2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。　　3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。　　教学重点：学习生字、词语。　　教学难点：理解quot;暖和的衣裳quot;、quot;绿色的小伞quot;，了解人和植物的关系。　　教学准备：　　1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。quot;棵、穿、伞quot;的猜字图。　　2、学唱歌曲《小松树》　　预设教学过程：　　一、激趣，揭题。　　1、看图猜测，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事？　　2、师出示课题quot;爷爷和小树quot;，请同学读准quot;爷爷quot;。　　3、同学说说自身是怎么记住quot;爷quot;字的？　　4、师出示quot;爷爷quot;、quot;爸爸quot;，同学观察，说说自身的发现。认知偏旁quot;父quot;。　　二、初读课文，自主识字。　　　爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？俺们来读读课文。　　（一）读课文，读准字音。　　1、提示读课文要求：请小朋友用自身喜欢的方式读课文，遇到不认知的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。　　2、请小朋友找一个自身读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。　　3、指名分段读课文，及时纠正字音。　　4、教师范读后同学齐读课文。　　（二）自主识字。　　1、师课件显红课文中的生字，同学说说自身认知这些生字吗？在哪儿见过？（让同学联系生活实际说说）　　2、教师随机点击生字，同学练读。　　3、小组里说说自身的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。　　4、找朋友游戏：四人小组里同学分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请同学找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。　　5、猜字游戏：　　　（1）一个同学指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。　　 　如：一个同学指quot;冷quot;，另一个同学假如猜的是quot;冷quot;，其他同学就说：quot;冷冷猜对了，请你快快回到座位上。quot;假如猜的是quot;暖quot;。同学们就说：quot;暖暖猜错了，请你想一想……quot;　　　（2）看图猜字。师出示quot;穿、棵、伞quot;三个字的图，同学集体猜字。随机请同学说说自身会quot;穿什么quot;或quot;今天穿了什么quot;；自身知道哪些quot;伞quot;。　　三、细读课文，理解句子。　　（一）学习第一段　　1、听老师范读，你听出什么了？　（教师范读时把quot;俺、门口、小quot;这几个词读得突出些。）　　2、同学自身练习读。　　3、同桌互读，相互纠正。　　4、指名读。　　5、你能用上quot;俺家门口有-------------quot;说话吗？　　6、再读课文第一段。　　（二）学习课文第二段。　　1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请同学想象北风中的小树感到怎样？　　2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名同学朗读课文。　　3、指名说说句子的意思。　　4、板书：穿衣，不冷。　　5、教师范读，你听出了什么？　（教师范读时，突出quot;暖和的衣裳quot;。）　　6、看看图，说说quot;暖和的衣裳quot;指什么？有什么用？你还知道暖和的--------？　　7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。同学练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。　　9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导同学分别戴上头饰开展口语交际。　　10、演一演第二段。　　（三）第三段。　　1、在爷爷的精心照料下，小树平安地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）　　2、你发现小树的变化了吗？　　3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热　　4、指名同学朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。　　5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的------？　　6、爷爷在树下纳凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。　　7、演一演第三段课本剧。　　四、连读全文、背诵。　　（1）看着填空练习背诵。　　 　　俺家（）小树。　　　　（）天到了