人教课标版第一册（一年级上册）美术全册教学设计.docxVIP

人教课标版第一册（一年级上册）美术全册教学设计　　　　课题：神奇的口袋　　学习领域：造型*表示　　课时：一课时　　教学目标：　　１、引导学生认识各种美术工具和资料。　　２、引导学生用不同的美术工具和资料，大胆、自由的表达自身的各种想法。　　３、引导学生在认识美术工具和资料中对美术课发生兴趣　　教材简析：　　本课是引导学生初识美术工具和资料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。　　教学重、难点：　　通过活动引导学生对美术发明发生浓厚的兴趣。　　课前准备：　　(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。　　(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然资料和人造资料。　　(3)教师搜集由各种工具和资料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）　　教学活动设计：　　（1）引导阶段：　　教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术资料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。　　都掏出来后，教师选几样常用资料当场操作、示范。并出示不同资料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同资料的性能和特点和不同的表示效果。　　（2）发展阶段　　鼓励学生学用自身感兴趣的工具和资料进行创作，以体会工具和资料的性能。　　在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表示，使学生对美术课发生兴趣。　　（3）收拾与整理;　　作业完成后，应督促学生收拾工具和资料，整理桌面，坚持教室环境的卫生、整洁。　　课后拓展：　　寻找自身家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然资料和人造资料进行尝试性的美术创作。　　教学评价：　　（1）是否认识一些主要的美术工具资料。　　（2）能否大胆运用美术工具资料，自由表达自身的想法。　　（3）是否对美术课发生兴趣。　　札记：　　在展示每一种美术工具资料后，我都出示一张用此工具资料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具资料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。　　　　　　　　课题：神奇的口袋　　学习领域：造型*表示　　课时：一课时　　教学目标：　　１、引导学生认识各种美术工具和资料。　　２、引导学生用不同的美术工具和资料，大胆、自由的表达自身的各种想法。　　３、引导学生在认识美术工具和资料中对美术课发生兴趣　　教材简析：　　本课是引导学生初识美术工具和资料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。　　教学重、难点：　　通过活动引导学生对美术发明发生浓厚的兴趣。　　课前准备：　　(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。　　(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然资料和人造资料。　　(3)教师搜集由各种工具和资料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）　　教学活动设计：　　（1）引导阶段：　　教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术资料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。　　都掏出来后，教师选几样常用资料当场操作、示范。并出示不同资料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同资料的性能和特点和不同的表示效果。　　（2）发展阶段　　鼓励学生学用自身感兴趣的工具和资料进行创作，以体会工具和资料的性能。　　在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表示，使学生对美术课发生兴趣。　　（3）收拾与整理;　　作业完成后，应督促学生收拾工具和资料，整理桌面，坚持教室环境的卫生、整洁。　　课后拓展：　　寻找自身家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然资料和人造资料进行尝试性的美术创作。　　教学评价：　　（1）是否认识一些主要的美术工具资料。　　（2）能否大胆运用美术工具资料，自由表达自身的想法。　　（3）是否对美术课发生兴趣。　　札记：　　在展示每一种美术工具资料后，我都出示一张用此工具资料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具资料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。　　　　　　　　课题：神奇的口袋　　学习领域：造型*表示　　课时：一课时　　教学目标：　　１、引导学生认识各种美术工具和资料。　　２、引导学生用不同的美术工具和资料，大胆、自由的表达自身的