八分数加法和减法.docVIP

金山小学集体备课教案（五数）集体备课教案内容 第八单元备课 主备人 张晓丽 备课时间 上课时间 复备栏教材分析：三年级（上册）教材已经教学了同分母分数的加、减法，本单元教学异分母分数的加法和减法，内容分三部分编排。第80--82页教学两个分数相加或相减，重点是异分母分数的加、减法。第83--85页教学三个分数的加、减计算，积累一些计算经验。第86--87页实践与综合应用，介绍一些有关图形密铺的知识。在练习十五第6--9题里进一步培养计算技能，发展思维的灵活性，包括三方面内容。一个内容是应用加法运算律进行简便计算。第6题里有两道分数连加的题，要求都用两种方法计算： 一种方法是按异分母分数加法的一般算法计算，另一种方法是应用加法运算律计算。从中体会两种算法的得数相同，后一种方法的计算简便，并研究计算简便的原因。从而得到两点收获： 一是确认整数加法的运算律，对分数加法同样适用；二是为第8题的简便计算作充分的准备。第二个内容是体会减法的性质。第7题中同组两道题的运算顺序不同，得数相同。说明一个数减两个数的和，可以用被减数逐个减这两个数。反之，一个数连续减两个数，可以用被减数减两个减数的和。在整数减法和小数减法中，都让学生体验过这样的规律。现在再次体验，可以加强感受。但暂时不要求应用于简便计算。第三个内容是第9题的解方程。以前只在整数和小数范围内解这些方程，把解方程扩展到分数范围，是新知识的灵活应用。教学理念：随着新课改的实施，为了更好地实现课堂中的三维目标，我们必须有效地实施合作交流，通过合作交流，能改变课堂氛围，更好地建构知识，使学生的合作交流意识和能力得到培养。教学目标：1、使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加、减法。2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。3、使学生进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。4、使学生进一步在解决新的计算问题中，发展数学思考。5、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。6、引导学生利用已有的知识来理解分数加、减混合运算的顺序，能正确地进行计算。教学重点：1、能正确计算异分母分数的加、减法。2、能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。3、使学生掌握分数加减混合运算的运算顺序。4、能正确应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便算。教学难点:1、理解分数加减混合运算计算方法，培养学生的类推能力。2、合理选择简便算法教学准备：小黑板 投影方法措施：1、在现实的情境里体会计算异分母分数的加法和减法，要先通分。2、通过三个分数的加法和减法，培养计算能力。3、在练习里进一步培养计算技能，发展思维的灵活性。教学安排：1、异分母分数的加、减法 2课时2、分数加减混合运算 2课时3、奇妙的图形密铺 1课时集体备课教案内容 异分母分数加法和减法 主备人 张晓丽 备课时间 上课时间 复备栏教学内容：教学第80页的例1和试一试，完成随后的练一练和练习十四的第1—4题。教学目标：1、使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加、减法。2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。教学重难点：能正确计算异分母分数的加、减法。教学准备：投影教学过程：一、教学例11、读题列式2、探究计算（1）提出问题：以前我们曾经学过同分母分数的加法，那么异分母分数的加法该怎样计算呢？（2）指导分小组操作：折一折，涂一涂，分别表示出 和 ，再看看 和 相加的和是多少。交流：你能根据操作的情况说出 加 的得数是多少吗？追问：你是怎样看出 加 的得数是 的？把涂色部分看作 时，原来的 被看作了几分之几？想一想，计算 + 时，先要做什么？（3）按刚才讨论的方法，完成例题中的填空。交流学生填空、计算的情况。讨论：把 和 转化成同分母分数的过程应用了什么知识？（分数的基本性质）怎样应用分数的基本性质计算异分母分数加法的？（通分）二、学习“试一试”1、提出要求，让学生独立进行计算2、学生完成计算后，组织讨论：（1）例题学习的是异分母分数的加法， - 是计算异分母分数的——（减法）（在已经板书的“异分母分数的加法”后添上“和减法”，完成课题的板书）（2）计算 - 时，先要做什么？想一想，通分的目的是什么？ - 的得数是多少？作为得数 和 ，哪个更简洁？应用什么方法可以使 化成 ？（3）你是怎样计算1- 的？怎样想到把1转化成 的？3、提出：你