人教版九年级上册语文公开课敬业与乐业教学设计和反思.docxVIP

人教版九年级上册语文公开课敬业与乐业教学设计和反思　　教材分析　　1．课标中对本节内容的要求；本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。《敬业与乐业》是一篇演讲辞。文章开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业与乐业”的主旨；接着论述有业的必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文学习本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。　　学情分析　　1．九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但对相关知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。　　2．学生认知发展分析：学生毕竟只有十　　四、五岁，他们对生活的体验与理解还非常有限。因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们自身的生活体验相结合，鼓励学生大胆质疑。　　 教学目标　　教学目标：　　知识目标1.理解“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词语。2.体会演讲辞的文体特点。3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。　　能力目标：1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。　　情感态度和价值观：　　1.引导学生品位与领悟“《敬业与乐业》”的精神。2.建立快乐学习观。　　　　教学重点和难点　　 重点：1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。　　 突破方法:通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲辞的特点。本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生的阅读、思考和探究。　　难点：对：“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。　　 突破方法:结合练习四，组织学生进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出两种论证方法，进行小论文和论证提纲的写作。领悟作者精神旨意时，结合学生生活、学习的体验，同时结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超先生提倡敬业与乐业的良苦用心.　　教学过程　　　　教材分析　　1．课标中对本节内容的要求；本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。《敬业与乐业》是一篇演讲辞。文章开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业与乐业”的主旨；接着论述有业的必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文学习本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。　　学情分析　　1．九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但对相关知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。　　2．学生认知发展分析：学生毕竟只有十　　四、五岁，他们对生活的体验与理解还非常有限。因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们自身的生活体验相结合，鼓励学生大胆质疑。　　 教学目标　　教学目标：　　知识目标1.理解“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词语。2.体会演讲辞的文体特点。3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。　　能力目标：1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。　　情感态度和价值观：　　1.引导学生品位与领悟“《敬业与乐业》”的精神。2.建立快乐学习观。　　　　教学重点和难点　　 重点：1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。　　 突破方法:通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲辞的特点。本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生的阅读、思考和探究。　　难点：对：“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。　　 突破方法:结合练习四，组织学生进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出两种论证方法，进行小论文和论证提纲的写作。领悟作者精神旨意时，结合学生生活、学习的体验，同时结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超先生提倡敬业与乐业的良苦用心.　　教学过程　　　　教材