人教版三年级上册数学教案测量教学反思、板书设计.docxVIP

人教版三年级上册数学教案测量教学反思、板书设计　　人教版三年级上册数学教案测量教学反思、板书设计　　第一课时　　认识长度单位 —— 毫米　　教学内容　　教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。　　教学目标　　1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。　　2、培养学生的估测意识和能力。　　3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。　　教学重点　　 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。　　教学难点　　 培养学生的估测方法。　　教学过程　　一、引言　　二、估测数学书的长、宽、厚的长度。　　师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？　　估计 实际测量　　数 学 书 的 长　　数 学 书 的 宽　　数 学 书 的 厚　　生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。　　师：你是怎么想的？　　生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。　　……　　三、学生动手测量实际长度　　1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。　　2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。　　四、揭示课题：　　板出：毫米的认识　　五、建立1毫米的概念　　1、认识尺度上的1毫米有几长。　　2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？　　3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。　　六、认识厘米与毫米之间的进率　　让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。　　板出：1厘米=10毫米　　七、巩固发展　　1、完成数学课本第3页的做一做。　　2、指导学生完成练习一的第一、第二题。　　3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。　　八、全课小结。　　人教版三年级上册数学教案测量教学反思、板书设计　　第一课时　　认识长度单位 —— 毫米　　教学内容　　教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。　　教学目标　　1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。　　2、培养学生的估测意识和能力。　　3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。　　教学重点　　 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。　　教学难点　　 培养学生的估测方法。　　教学过程　　一、引言　　二、估测数学书的长、宽、厚的长度。　　师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？　　估计 实际测量　　数 学 书 的 长　　数 学 书 的 宽　　数 学 书 的 厚　　生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。　　师：你是怎么想的？　　生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。　　……　　三、学生动手测量实际长度　　1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。　　2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。　　四、揭示课题：　　板出：毫米的认识　　五、建立1毫米的概念　　1、认识尺度上的1毫米有几长。　　2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？　　3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。　　六、认识厘米与毫米之间的进率　　让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。　　板出：1厘米=10毫米　　七、巩固发展　　1、完成数学课本第3页的做一做。　　2、指导学生完成练习一的第一、第二题。　　3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。　　八、全课小结。　　人教版三年级上册数学教案测量教学反思、板书设计　　第一课时　　认识长度单位 —— 毫米　　教学内容　　教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。　　教学目标　　1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。　　2、培养学生的估测意识和能力。　　3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。　　教学重点　　 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。　　教学难点　　 培养学生的估测方法。　　教学过程　　一、引言　　二、估测数学书的长、宽、厚的长度。　　师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？　　估计 实际测